【正文】 文讀過三遍以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)大家伸出十個(gè)手指頭，為這些同學(xué)鼓掌！　　游戲小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)語文就要反復(fù)的讀，剛才這些同學(xué)都做得很好，如果堅(jiān)持做下去，我相信他們會(huì)收獲到更多的掌聲?！　《?、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　『⒆觽儯覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)歷史悠久，地大物博，有許許多多的名勝古跡。當(dāng)你面對(duì)著外國(guó)游客時(shí)，我們這些小導(dǎo)游會(huì)向他們介紹哪些地方呢？（出示課件一：萬里長(zhǎng)城、秦兵馬俑、北京故宮）。　　自由說，如果此時(shí)，我們來到埃及，你猜，那里的小朋友會(huì)向我們介紹什么？你想不想了解？　　好，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)埃及首都開羅，向金色的沙漠出發(fā)，去看一看那神秘的金字塔——板書：埃及的金字塔　　三、初讀課文，感知內(nèi)容　?。ǔ鍪菊n件二）金字塔圖片，看到了嗎？金字塔是什么樣子的？（巨大的角錐形建筑）　　此時(shí)，站在金字塔腳下，你最想了解什么呢？（金字塔的位置、做什么用？怎樣建成的？————————）　　帶著你的問題，用自己喜歡的方式讀課文，并和周圍的同學(xué)交流交流金字塔的位置、作用、名字的由來、數(shù)量、特點(diǎn)、建造方法等。　　看到你們自信滿滿的樣子，老師就知道你收獲一定不小，誰來說一說？　　預(yù)設(shè)：　　（1）金字塔的位置　?。?）金字塔的作用　?。?）金字塔名字的由來　　（4）金字塔的數(shù)量　?。?）金字塔的特點(diǎn)　　（6）金字塔的建造方法———————相機(jī)板書：宏偉、精巧?！　∷?、重點(diǎn)品讀，領(lǐng)悟方法。　　同學(xué)們讀書可真認(rèn)真、仔細(xì)，了解了這么多關(guān)于金字塔的知識(shí)，老師太為你們高興了！　　同學(xué)們是從文中那些語句中感受到了金字塔的宏偉與精巧？作者分別用了哪些說明方法？（出示課件三）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)再讀讀課文第三自然段，說說你是從哪些語句中感受到金字塔的宏偉與精巧的？作者又用了哪些說明方法？自學(xué)提示：①用　　2“圈點(diǎn)勾畫批注”法讀書。②讀——勾———品———注———說?！　∥濉⒆詫W(xué)反饋，引領(lǐng)達(dá)標(biāo)?！　煟和瑢W(xué)們，讀好了嗎？我們一起來交流一下，誰先來說說描寫金字塔宏偉的句子有哪些？　　生：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2。5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。這段話是描寫金字塔宏偉的。　　師：你們同意嗎？生：同意?！　煟嚎磥碛⑿鬯娐酝铮旅孀屛覀儊砗煤酶形蚋形蜻@段話?！　煟撼鍪菊n件四：這座塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈?！　煟哼@句話里有個(gè)詞語“摩天大廈”，摩在字典里有三種解釋摩：　　摩擦；　　接近；　　研究、切磋師：你認(rèn)為在這里應(yīng)該選第幾種解釋？生：第二種　　師：那你能不能說說摩天大廈這個(gè)詞的意思呀？生：快要接近天的大樓師：能不能表達(dá)地再準(zhǔn)確些？生：形容大樓非常高　　師：誰來讀一讀，一定要讓大家感受到金字塔真的很高很高??！　　生讀　　師：不夠高，大概才十層吧！誰再來？生朗讀　　師：好像到了二十五層了，誰再說試一試？　　3生朗讀　　師：老師感覺到了，已經(jīng)到了頂層。大家一起來讀一遍。生齊讀　　師：這句話的后半部分可以去掉嗎？　　這座塔高146米多，相當(dāng)于40層的摩天大廈。這座塔高146米多。生自由讀這兩句話。　　生：不能，如果去掉，我們就不會(huì)想像出金字塔究竟有多高。生：不能，如果去掉，這句話就不太形象了?！　煟豪蠋熗饽銈兊恼f法，有了后半部分，讓我們形象真切地感受到了大樓的高度。那么這句話中，作者運(yùn)用了什么樣的說明方法呢？　　生：作比較　　師：完全正確。同學(xué)們要記住這種說明方法，在我們以后寫說明文時(shí)可以運(yùn)用。還有一句描寫金字塔宏偉的句子是？　　師：（出示課件五）：繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2。5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。大屏幕出示，從這句話中你感受到了什么？生自由讀一讀這段話?！　∩航鹱炙怯珊芏嗪芏嗍^壘起來的。生：石頭很多，平均每塊重2。5噸呢！　　師：每塊石頭很大，230萬塊石頭壘起來會(huì)怎么樣？用一個(gè)詞語來形容?！　∩壕薮笊糊嫶蟆　煟菏前。薮蟮慕鹱炙雌饋砗陚延^！　　師：同學(xué)們這段話中的四個(gè)數(shù)字：（大屏幕出示）1千米、　　4230萬塊、2。5噸、60萬節(jié)，這里叫什么說明方法呢？　　生：列數(shù)字　　師：老師發(fā)現(xiàn)沒有什么能難倒你們的，誰再來讀一讀金字塔精巧的語句？　　生：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。　　師：（出示課件六）：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！薄　∥覀兇蠹乙黄饋碜x一讀這句話，從中我們能感受到什么呢？　　生：金字塔太神奇了，幾千年過去了，居然刀片都插不進(jìn)去。生：我是從這個(gè)句子里讀出的：“幾千年”，說明時(shí)間過去已經(jīng)很久了，一般的建筑物可能都倒了，有的也肯定已經(jīng)破損了。但書上說“這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去”，說明金字塔的結(jié)構(gòu)很精巧，居然經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)吹雨打都能巍然屹立，真的是不可思議。　　師：你真善于讀書，從一個(gè)詞就讀出了這么多東西。想一想，金字塔為什么這么精巧呢？　　生：因?yàn)檫@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很嚴(yán)密?！　煟簩?duì)，原因就在這，每一塊石塊都磨得那樣平整，砌得那么嚴(yán)密。要知道那可是在四五千年前的古埃及，生產(chǎn)力是相當(dāng)?shù)拖碌?，人們用的都是相?dāng)原始的青銅器或石器等工具，要打磨平一塊石頭已是非常困難的，現(xiàn)在他們要把350萬塊石頭都打磨得平整，要花費(fèi)多少時(shí)間，付出多少心血啊。所以，修建金字塔是一件異常艱苦，異常浩繁的工程，它需要大量的人力物力和財(cái)力。所以書上這樣告訴我們—　?。ǔ鍪菊n件七）“為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間”。　　5師：自由地讀一讀這兩句話，你又感受到了什么？生自由讀　　生：經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒，全部工程用了整整30年時(shí)間?！　煟耗阌謴闹凶x出了什么？　　生：我讀出了修建金字塔的人很多，經(jīng)常有10萬人在干活。生：我讀出了整個(gè)工程的浩大，居然要用整整三十年的時(shí)間?，F(xiàn)在埃及有七十多座金字塔，那要花多少年呢?！　∩何覐闹凶x出了古埃及人民的勤勞，是他們用自己勤勞的雙手將將一塊塊巨石打磨，筑就了這宏偉的金字塔?！　煟旱拇_，是古埃及的勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手，用無數(shù)血汗才筑起了一座座宏偉精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的驕傲。讓我們一起來表達(dá)自己對(duì)埃及人民的崇敬之情?！　∩糊R讀第三小節(jié)最后一句?！　煟簞偛盼覀兒煤妙I(lǐng)略了金字塔的宏偉與精巧，那么它們是怎樣建造起來的呢？想知道嗎？　　生：想　　六、自主閱讀，感悟升華?！　煟ǔ鍪菊n件八）：默讀課文四五自然段，可以動(dòng)筆劃一劃、做一做?！　、僮x第四自然段第一句話，這是個(gè)什么句子？（了解過渡句承上啟下的作用）　　②古埃及人民怎樣把巨大的石塊壘起來呢？相信你一定能夠補(bǔ)全這個(gè)句子。　　據(jù)說人們先XXXXXXXXXXXXX，然后XXXXXXXXXXXXX，然后XXXXXX。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。最后XXXXX，讓金字塔顯露出來。　　你能給這段話配一副簡(jiǎn)易說明圖嗎？從中你看到了一群　　6的古埃及人？　　交流自學(xué)情況，教師隨即板書：勤勞、智慧　　七、總結(jié)課文，升華情感?！　。ǔ鍪菊n件九）　　是啊！孩子們，在那遙遠(yuǎn)的古代，沒有起重機(jī)，沒有汽車，沒有任何先進(jìn)的設(shè)備，有的只是埃及人民無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手，他們硬是靠自己的智慧與汗水、淚水，甚至是血水，砌成了這一座座人間奇跡。四五千年過去了，金字塔依然矗立在起伏的黃沙之中。站在金字塔的面前，摸著這一塊塊巨石，想到勤勞智慧的埃及人民，你一定有許多的話想說。指名說?！　≌f的真好，阿拉伯人有一句話，時(shí)間能改變一切，就是改變不了金字塔。金字塔不僅僅是古埃及人民智慧與血汗的結(jié)晶，更是全人類共同的文化遺產(chǎn)。如：我國(guó)的萬里長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑等等，我們?cè)谛蕾p的同時(shí)，一定要保護(hù)好它們，讓它們成為一個(gè)又一個(gè)永恒的奇跡。　　八、課外延伸、知識(shí)拓展?！　×私馐澜缡蠊糯ㄖ孥E?！　≌?qǐng)同學(xué)們自己收集一些有關(guān)長(zhǎng)城的資料，仿照本課寫法，寫一篇介紹長(zhǎng)城的短文。　　九、板書設(shè)計(jì)：埃及的金字塔　　宏偉　　勤勞　　精巧　　智慧　　7《埃及的金字塔》第二課時(shí)教后反思　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：　　大家好！　　今天我講的是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)的第15課——《埃及的金字塔》第二課時(shí)。我覺這節(jié)課有以下幾個(gè)方面做的比較成功：　　一、注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交流、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！　《?、憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通課堂內(nèi)外，將文字形象化、音效化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀，力求體現(xiàn)開放性、自主性、實(shí)踐性和探究性。使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文修養(yǎng)?！　∪⒛茏プ≈攸c(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。對(duì)處于小學(xué)高年級(jí)學(xué)段的五年級(jí)學(xué)生來說，已經(jīng)具備了較為扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的語言感悟能力。但由于孩子們沒有去過埃及，所以對(duì)金字塔缺乏了解和具體形象的感知，對(duì)文中語言文字的描寫很難在腦海中形象化，課堂容易顯得沉悶、枯燥。因此，充分發(fā)揮信息技術(shù)與文本的優(yōu)化整合，從而拉近與文本的距離?！　∷摹⒄w感知和重點(diǎn)品讀的教學(xué)思路，使學(xué)生對(duì)文本有了一個(gè)全面而豐富的認(rèn)識(shí)。　　五、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立自主相結(jié)合的教學(xué)方式，充分鍛煉了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還鍛煉了他們各方面的能力?！　×⒃谧x中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在課堂上，我充分重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過學(xué)生抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)語言的精確，感受埃及金字塔的宏偉與精巧。在緊扣朗讀的同時(shí)，遵循情感發(fā)展的客觀規(guī)律，通過質(zhì)疑激趣法、合作探究法、直觀演示法使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)充實(shí)、完善起來，以激起學(xué)生思想感情上的共鳴，使其受到深刻的情感熏染。　　七、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑。為了不讓課堂顯得沉悶，我在一上課就創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們仿佛是去埃及觀光，然后讓學(xué)生說說看到課題后最想了解什么，從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂奠定了基礎(chǔ)。　　八、多元導(dǎo)悟，合探解疑?；橄鬄橹庇^，把數(shù)字具體化，體會(huì)特點(diǎn)感受金字塔的特點(diǎn)是本文的重點(diǎn)，課文在介紹時(shí)出現(xiàn)的只是一系列的數(shù)字。這些是抽象的，無畫面的，孩子們只能淺層次的、機(jī)械的告訴我們金字塔高、大，但如何高、如何大、如何宏偉，還體會(huì)的不夠深刻、具體。于是我抓住了幾組數(shù)字，讓它們和周圍的事物作對(duì)比，將　　9它們具體化?！?46米、40層”的高度，和我們普通的住宅樓作對(duì)比，相當(dāng)于幾個(gè)疊加的高度呢？學(xué)生很快得出“10個(gè)，需要費(fèi)力的仰頭才能看到頂?！庇辛诉@樣真實(shí)的感受，自然體會(huì)到金字塔的高?！　【?、鞏固深化，學(xué)用延展。學(xué)生在初讀課文階段提出的問題，有的通過前面的精讀品味已經(jīng)找到答案，有的還懸而未決。還有些學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候又產(chǎn)生了新的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自主編題，測(cè)試學(xué)習(xí)的效果，品嘗成功的喜悅，讓學(xué)生帶著自己感興趣的問題走向課外，走向生活！　　十、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)單明了，體現(xiàn)了文章的寫作重點(diǎn)?！　∈?、做到了先學(xué)后教、達(dá)到了當(dāng)堂鞏固，節(jié)時(shí)高效的學(xué)習(xí)效果?！　?