【正文】 的第四篇課文。文章文字淺顯易懂，故事人物性格鮮明?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來?！　⊥ㄟ^朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)?！　W(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。　　能分角色朗讀課文。　　教學(xué)難點(diǎn)分析：通過語言文字體會藺相如為國家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神?！　〗虒W(xué)課時(shí)：三課時(shí)　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入　　讀題質(zhì)疑　　師：這是一個(gè)成語，請大家自己讀一讀課題，你有什么問題要提？（指名說）　　2你想知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結(jié)果怎樣？我們讀這個(gè)劇本就知道了?！　《?、自讀課文，疏通詞句　　自由輕聲讀，要求：　　（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語?！　。?）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語?！　。?）邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題。　　檢查自學(xué)效果　?。?）指名讀詞語。　?。?）用鋼筆描紅?！　。?）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義?！　柡Γ弘y以對付?！　峙拢汉ε?。　　寬?。簩捜荨！　』栌梗汉慷薮馈！　∪?、感知課文，理清脈絡(luò)　　理解“負(fù)荊請罪”。　?。?）“負(fù)荊請罪”是什么意思？　　（2）誰向誰請罪？　?。?）為什么要請罪？　　此題不作過高要求?！　。?）結(jié)果怎樣？　　默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？　　四、指導(dǎo)書寫　　五、作業(yè)　　抄寫詞語、朗讀課文?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本——《負(fù)荊請罪》，這個(gè)劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象？　　廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無禮、自私自利、爭名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚(yáng)威　　藺相如：忍辱負(fù)重、心胸寬廣、顧全大局、大公無私、寬容大度、一心為國　　二、初讀劇本第二幕　　過渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的，那么接下來到了劇本的第二幕，隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，廉頗和藺相如還會給我們留下怎樣的印象呢？請同學(xué)們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會。　　交流初讀課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺相如給你留下的印象是什么？板書：知錯(cuò)能改，寬容大度　　三、角色品讀　　過渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺詞我們應(yīng)該怎樣來讀呢？從他們的臺詞中，我們還能感受到什么呢？怎樣才能通過他們的臺詞把這兩個(gè)人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來呢？這堂課我們一起來研究研究?！　「形蚍椒ā　〕鍪疚谋荆骸　　材粏?。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會兒，韓勃匆匆走上。〕　　韓勃（緊張地）大人！大人！　　藺相如什么事？　　韓勃廉將軍來了！　　藺相如（奇怪地）什么，廉將軍來找我？　　韓勃廉將軍他沒穿上衣，還背著一根荊條呢?！　√A相如快請廉將軍進(jìn)來！　　韓勃是！　　教學(xué)思路：　　（1）這是劇本開始的一個(gè)片段，說的是韓勃和藺相如之間的事情。我想請同學(xué)們迅速地瀏覽一下這個(gè)片段，根據(jù)你學(xué)習(xí)第一幕的體會，想一想要讀好韓勃和藺相如的臺詞，應(yīng)該要注意什么？　　討論明確：小括號中的“緊張、奇怪”，方括號背景提示中韓勃的行為也能說明緊張——“匆匆走上”，韓勃因?yàn)榫o張，是急匆匆的，他是一邊走一邊喊，那是一聲比一聲近，一聲比一聲高哇，誰再來喊一喊？　　提醒：韓勃是不是只有第一句臺詞是緊張的？藺相如其他的臺詞也沒有提示語，我們可以根據(jù)自己的理解在心里補(bǔ)充出提示語?！　。?）下面請大家根據(jù)剛才的討論試著自由地讀一讀這個(gè)片段的臺詞，直接讀韓勃和藺相如的臺詞?！　。?）請兩位同學(xué)分角色讀一讀這個(gè)片段的臺詞，其他同學(xué)注意聽，你覺得他哪兒讀得好，你覺得哪句臺詞還可以怎樣讀？　?。?）根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)點(diǎn)撥：　　面對韓勃的緊張，藺相如緊張嗎？職位：上卿，掌管著一個(gè)國家，什么樣的世面都見過，遇到突發(fā)事件，處變不驚，鎮(zhèn)定自若；身份是文人，慢條斯理；聯(lián)系經(jīng)歷：想當(dāng)年……　　藺相如聽說廉頗找上門來了，很奇怪，大家聽我讀一遍，像我這樣讀行不行？他會大驚失色、驚慌失措嗎？即使心里緊張也不會表現(xiàn)出來，僅僅只是表現(xiàn)出一點(diǎn)奇怪?！　√A相如又聽說堂堂的趙國的大將軍廉頗光著個(gè)身子，還背著個(gè)荊條站在門外站在大街上，藺相如這時(shí)又會想到什么？（認(rèn)錯(cuò)；關(guān)心廉頗，不要凍著，丟面子；關(guān)心國家，有失體統(tǒng)，丟國家的面子）他還可能想到此時(shí)最好的做法是什么？他想了這么多，有沒有想到以前廉頗侮辱他、一再擋道的事情？由此，你想到藺相如怎樣？藺相如是為了國家為了廉頗而熱情地迎接廉頗的到來。這是一種多么博大的胸懷啊，讀　　男女生分角色讀開始片段?！　】偨Y(jié)讀書要領(lǐng)?！　《潭痰膸拙渑_詞，經(jīng)同學(xué)們這么一說，人就活了，韓勃和藺相如仿佛就站在了我的眼前。大家之所以能夠讀得這樣好，就是因?yàn)橥瑢W(xué)們在讀臺詞時(shí)，不僅能夠抓住人物的臺詞、動(dòng)作、神情，還能聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等來體會人物的內(nèi)心，體會人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。沒有動(dòng)作神情提示的地方，我們還補(bǔ)充出了動(dòng)作、神情的提示。　　運(yùn)用讀法學(xué)讀劇本其他內(nèi)容　　讀書貴在得法，下面請大家拿出筆來，運(yùn)用我們剛才所學(xué)到的方法，讀讀劇本第二幕剩下的內(nèi)容，一邊讀一邊動(dòng)筆給沒有小括號和提示語的地方添上小括號和提示語。（即使有小括號和提示語的地方，你也可以寫出你自己的理解、感受。學(xué)生讀后提醒學(xué)生動(dòng)筆，留一些時(shí)間給學(xué)生動(dòng)筆）　　教學(xué)思路：　?。?）運(yùn)用讀法，自主試讀，　　（2）交流品評，隨機(jī)點(diǎn)撥，感悟人物，練讀句子?！　∫龑?dǎo)語：你覺得讀哪句話時(shí)要注意什么？可以給大家提提建議；剛才你寫了些什么，可以說給大家聽一聽。如果你還有其他的想法，也可以和大家一起討論討論?！　。銥槭裁匆@樣說？還有沒有同學(xué)對這句臺詞的說法提出建議？說好這句臺詞還要注意什么呢？還有沒有同學(xué)想說說這句話？）　　點(diǎn)撥要點(diǎn)：　?、侔パ?，廉將軍，您這是——　　破折號表示語氣的延長，表現(xiàn)吃驚?！　、谔A大人，請你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。