【正文】 的第四篇課文。文章文字淺顯易懂，故事人物性格鮮明?！　〗虒W目標：　　學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的由來?！　⊥ㄟ^朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。　　學會閱讀劇本。練習排演小話劇。　　能分角色朗讀課文?！　〗虒W難點分析：通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神?！　〗虒W課時：三課時　　教學過程　　第一課時　　一、板書課題，質(zhì)疑導入　　讀題質(zhì)疑　　師：這是一個成語，請大家自己讀一讀課題，你有什么問題要提？（指名說）　　2你想知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結(jié)果怎樣？我們讀這個劇本就知道了?！　《⒆宰x課文，疏通詞句　　自由輕聲讀，要求：　?。?）讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語?！　。?）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語?！　。?）邊讀邊思考揭題時所提的問題?！　z查自學效果　?。?）指名讀詞語?！　。?）用鋼筆描紅。　?。?）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義?！　柡Γ弘y以對付?！　峙拢汉ε隆！　捤。簩捜?。　　昏庸：糊涂而愚蠢。　　三、感知課文，理清脈絡　　理解“負荊請罪”?！　。?）“負荊請罪”是什么意思？　?。?）誰向誰請罪？　　（3）為什么要請罪？　　此題不作過高要求?！　。?）結(jié)果怎樣？　　默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？　　四、指導書寫　　五、作業(yè)　　抄寫詞語、朗讀課文?！　〉诙n時　　一、復習導入：　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學習劇本——《負荊請罪》，這個劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象？　　廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無禮、自私自利、爭名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚威　　藺相如：忍辱負重、心胸寬廣、顧全大局、大公無私、寬容大度、一心為國　　二、初讀劇本第二幕　　過渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的，那么接下來到了劇本的第二幕，隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，廉頗和藺相如還會給我們留下怎樣的印象呢？請同學們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會?！　〗涣鞒踝x課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺相如給你留下的印象是什么？板書：知錯能改，寬容大度　　三、角色品讀　　過渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺詞我們應該怎樣來讀呢？從他們的臺詞中，我們還能感受到什么呢？怎樣才能通過他們的臺詞把這兩個人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來呢？這堂課我們一起來研究研究?！　「形蚍椒ā　〕鍪疚谋荆骸　　材粏?。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會兒，韓勃匆匆走上?！场　№n勃（緊張地）大人！大人！　　藺相如什么事？　　韓勃廉將軍來了！　　藺相如（奇怪地）什么，廉將軍來找我？　　韓勃廉將軍他沒穿上衣，還背著一根荊條呢?！　√A相如快請廉將軍進來！　　韓勃是！　　教學思路：　?。?）這是劇本開始的一個片段，說的是韓勃和藺相如之間的事情。我想請同學們迅速地瀏覽一下這個片段，根據(jù)你學習第一幕的體會，想一想要讀好韓勃和藺相如的臺詞，應該要注意什么？　　討論明確：小括號中的“緊張、奇怪”，方括號背景提示中韓勃的行為也能說明緊張——“匆匆走上”，韓勃因為緊張，是急匆匆的，他是一邊走一邊喊，那是一聲比一聲近，一聲比一聲高哇，誰再來喊一喊？　　提醒：韓勃是不是只有第一句臺詞是緊張的？藺相如其他的臺詞也沒有提示語，我們可以根據(jù)自己的理解在心里補充出提示語?！　。?）下面請大家根據(jù)剛才的討論試著自由地讀一讀這個片段的臺詞，直接讀韓勃和藺相如的臺詞。　?。?）請兩位同學分角色讀一讀這個片段的臺詞，其他同學注意聽，你覺得他哪兒讀得好，你覺得哪句臺詞還可以怎樣讀？　　（4）根據(jù)學生的交流，隨機點撥：　　面對韓勃的緊張，藺相如緊張嗎？職位：上卿，掌管著一個國家，什么樣的世面都見過，遇到突發(fā)事件，處變不驚，鎮(zhèn)定自若；身份是文人，慢條斯理；聯(lián)系經(jīng)歷：想當年……　　藺相如聽說廉頗找上門來了，很奇怪，大家聽我讀一遍，像我這樣讀行不行？他會大驚失色、驚慌失措嗎？即使心里緊張也不會表現(xiàn)出來，僅僅只是表現(xiàn)出一點奇怪。　　藺相如又聽說堂堂的趙國的大將軍廉頗光著個身子，還背著個荊條站在門外站在大街上，藺相如這時又會想到什么？（認錯；關心廉頗，不要凍著，丟面子；關心國家，有失體統(tǒng)，丟國家的面子）他還可能想到此時最好的做法是什么？他想了這么多，有沒有想到以前廉頗侮辱他、一再擋道的事情？由此，你想到藺相如怎樣？藺相如是為了國家為了廉頗而熱情地迎接廉頗的到來。這是一種多么博大的胸懷啊，讀　　男女生分角色讀開始片段?！　】偨Y(jié)讀書要領?！　《潭痰膸拙渑_詞，經(jīng)同學們這么一說，人就活了，韓勃和藺相如仿佛就站在了我的眼前。大家之所以能夠讀得這樣好，就是因為同學們在讀臺詞時，不僅能夠抓住人物的臺詞、動作、神情，還能聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等來體會人物的內(nèi)心，體會人物的性格特點和品質(zhì)。沒有動作神情提示的地方，我們還補充出了動作、神情的提示?！　∵\用讀法學讀劇本其他內(nèi)容　　讀書貴在得法，下面請大家拿出筆來，運用我們剛才所學到的方法，讀讀劇本第二幕剩下的內(nèi)容，一邊讀一邊動筆給沒有小括號和提示語的地方添上小括號和提示語。（即使有小括號和提示語的地方，你也可以寫出你自己的理解、感受。學生讀后提醒學生動筆，留一些時間給學生動筆）　　教學思路：　　（1）運用讀法，自主試讀，　?。?）交流品評，隨機點撥，感悟人物，練讀句子?！　∫龑дZ：你覺得讀哪句話時要注意什么？可以給大家提提建議；剛才你寫了些什么，可以說給大家聽一聽。如果你還有其他的想法，也可以和大家一起討論討論。　?。銥槭裁匆@樣說？還有沒有同學對這句臺詞的說法提出建議？說好這句臺詞還要注意什么呢？還有沒有同學想說說這句話？）　　點撥要點：　?、侔パ?，廉將軍，您這是——　　破折號表示語氣的延長，表現(xiàn)吃驚。　?、谔A大人，請你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧?！　?