黃昏優(yōu)秀教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2025-11-27 01:31本頁(yè)面
【正文】 意思?說明了什么?蟬叫聲響亮的原因是什么?作者怎么知道的?。 (1)“蟬噪林逾靜。鳥鳴山更幽”。蟬的叫聲使樹林更加寧?kù)o，鳥叫聲使山谷更加幽靜。作者引用王籍的詩(shī)句來寫蟬。說明蟬的叫聲在夏天都能聽到，而且叫得最響?！ ?2)蟬叫聲響亮的原因是：蟬并不是用嘴來叫的，而是拿腹部?jī)蓚?cè)鼓狀的發(fā)音器來鳴叫的。它的發(fā)音器長(zhǎng)得很巧妙，旁邊還有一個(gè)空腔，可以通過共鳴把聲音放大。作者捉蟬，把蟬拿在手里看，認(rèn)真地觀察才知道) ，然后說說你還感受到了什么？，讀出作者喜愛的思想感情?！ 〗處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道蟬的叫聲非常響，即使在四百米開外，人們也能聽到它的叫聲。我們還知道蟬還為什么叫聲響亮。叫的聲音這么大，卻又不用嘴巴，使我們對(duì)蟬產(chǎn)生了許多好奇。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)蟬的其他知識(shí)?！ ?。 第二課時(shí) ，導(dǎo)入新課 ，大家一起讀一讀。：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解蟬的什么知識(shí)? ?。哼@節(jié)課，蟬的叫聲這么大，卻又不用嘴巴，使我們對(duì)蟬產(chǎn)生了許多好奇，讓作者想進(jìn)一步揭開蟬的秘密?！ ??！ ?1)指名回顧第二段的主要內(nèi)容。(2)默讀課文第二段。(3)指名反饋?！ ?4)找出文中捉蟬的句子，體會(huì)捉蟬的樂趣?！ 坝谑俏覀兿嗉s，在天剛擦黑的時(shí)候帶上手電筒，來到小樹林里。??蟬的我們快樂童年的伙伴，幾乎每個(gè)孩子都捉過蟬?！薄 ?5)教師小結(jié)：捉蟬的游戲真有趣，而且還能在游戲中學(xué)到知識(shí)。讓我們有感情地朗讀這一自然段?！ ?。 (1)學(xué)生默讀，想想作者從課文中還知道哪些蟬的知識(shí)。(2)指名反饋，體會(huì)寫法?！ ≡瓉硐s有一個(gè)漫長(zhǎng)的“童年”，而且是在“暗無天日”的地下度過的!難怪它一旦走出“地獄”，就要向太陽放聲高歌?！ ??！ ?1)大家一起有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段?！ ?2)自讀，思考：“心靈手巧，樂于與受苦者分享利益的工匠”是什么意思?(3)教師展示資料，幫助理解。《昆蟲記蟬》節(jié)選 七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴—一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部—刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，他就可飲個(gè)飽了?！ ∪绻栽S等一下，我們也許就可以看到他遭受的意外煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦ハx，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身邊爬過，而主人卻很大方的爬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時(shí)，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走?！ ∽顗牡淖锓?，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。 最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。??：你們喜歡蟬嗎?為什么? ?。赫媸且粋€(gè)樂于與受苦者分享利益的工匠?？墒?，作為歌唱家盡情歡樂只有五六個(gè)星期。 ，依照課文說說蟬的一生。 ?。和ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，你體會(huì)到了什么？ ?！ 独ハx記蟬》，深入地認(rèn)識(shí)蟬。
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