觀察一瓶水教學反思7篇-資料下載頁
2024-12-06 01:31本頁面
【正文】 在附加活動中，比賽水，洗發(fā)露，油的速度，孩子們出現(xiàn)不同情況，因為分享在班級群里，有個別孩子得出不同的結果，就會有些焦慮，因為考慮到多種特殊因素，我最終采取在家長的陪同下鼓勵孩子繼續(xù)操作實驗，以多次操作實驗后的結果為準，慢慢培養(yǎng)和激發(fā)孩子們的探究精神以及敢用自己的實驗結果支撐自己的觀點，這對小朋友來說還是比較重要，不要因為自己的不同就不敢發(fā)聲，學會自己找方法解決問題。 《觀察一瓶水》，選取合適材料，讓探究更有實效性?！ 队^察一瓶水》這一課要求給學生每組準備同樣的水、洗發(fā)液、木塊。通過實驗，讓學生認識到水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。為此我在課前給每組學生準備了同樣的水、洗發(fā)液各一杯和一個木塊，在實驗過程中要用到的紙巾和垃圾盒，以及實驗需要用到的各種形狀的空瓶子。這節(jié)課中我選擇了符合小學生年齡特征和認知規(guī)律的實驗材料，貼近學生的日常生活，并且具有趣味性，使學生很愿意通過對材料的探索來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取新知?！ 。M織學生經歷“通過看一看、聞一聞、摸一摸等一系列實驗過程一一再找一找有哪些不同之處和相同之處——最后發(fā)現(xiàn)總結出水、洗發(fā)液和木塊這三種物體的特征”的學習活動過程。 比較順利地實施了自己的教學設計，教學環(huán)節(jié)一環(huán)扣著一環(huán)，層次比較清楚。學生在老師的引導下一層一層地把重點突破，很好的達到了教學的目的，體現(xiàn)了新課改的理念。 嘗試讓各組成員互相配合，大膽想象、實驗，使學生在探究學習的過程中體驗成功與快樂。 迎學上與短較活躍，學生都能積極參與，踴躍發(fā)言?！ 。壕唧w表現(xiàn)為： （1）可以用眼晴看，用鼻子聞，用手摸的方法進行觀察。 ?。?）因為洗發(fā)液不能食用，所以不可以用嘗的方法，任何場合都不能用“嘗”的方法?！ 。?）也交給學生正確的聞氣味的方式?！ 。?）通過觀察比較找出相同和不同，便于總結出物體的特征?！ 。瑵B透環(huán)保教育。由于水的應用非常廣泛，人類對水資源的開發(fā)利用越來越厲害。通過資料使學生認識到水資源在不斷減少，從而激發(fā)學生要珍惜每一滴水。 ，讓學生親歷探究的過程?！ ≌n堂上，在自主學習、合作探究的過程中，學生通過分組活動，親自動手操作。學生 在探究活動中充分運用感官參與，在操作過程中對水的特征有了深刻的感悟和體驗，達到了良好的教學效果。 當然還存在很多不足： ?。?）給學生討論的時間不夠多?！ 。?）在突破“水無固定形狀”這一難點時，放手還不夠。主要是考慮到一年級小朋友自制力差，所以沒有讓他們自己準備不同形狀的瓶子自己親自倒一倒，要是讓每個小組都嘗試做一做，理解可能就會更深刻?！ ≡诮窈蟮慕虒W中還應注意： ?。?）要尊重并及時評價學生的意見或研究成果；提出的問題和任務要貼近學生生活； ?。?）要讓學生敢說、愛說、會說，給學生創(chuàng)造一個寬松的、積極的課堂氛圍，使學生全身心投入到探究活動中，這樣才會有活躍的思維，才能收到更好的課堂效果?！ ?
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