給予樹說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:27本頁面
【正文】 】三、學(xué)習(xí)結(jié)尾，深化“給予”師：媽媽了解了整件事情后，看到難過的金吉亞，會怎么安慰她呢？接著教師先讓學(xué)生同桌交流，個別交流等說話訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)金吉亞的內(nèi)心世界，使作者、文本、讀者三位一體，與人物產(chǎn)生共鳴，然后請學(xué)生帶著激動的情感讀最后一段，明白為什么把援助中心的圣誕樹叫做“給予樹”。知曉給予樹也是 樹。（給予愛心、溫暖、快樂、幫助、希望、善良、仁愛、同情、體貼；讓人心想事成、如愿以償?shù)臉洹┌鍟?；善良、仁愛、同情、體貼四、拓展延伸，升華“給予”師說：給予樹不僅在援助中心，更種在我們每個人的心里。給予無處不在，給予是快樂的，有時……出示小詩：給予是快樂，給予是給白發(fā)蒼蒼的老爺爺讓出座位；給予是給下班的爸爸媽媽送上一杯熱茶；給予是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；給予是……是的，給予永遠(yuǎn)比得到更快樂！讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生實際，仿寫一句，教師巡回，選擇優(yōu)秀的集體創(chuàng)作一首詩?！具@個環(huán)節(jié)的設(shè)計課堂練筆緊緊圍繞文本進(jìn)行，圍繞“給予”展開，由扶到放，從簡到難，融言語形式與言語內(nèi)容為一體，學(xué)生在語言實踐中提升了語文素養(yǎng)?！课澹f板書設(shè)計： 31 給予樹援助同情如愿以償仁愛體貼【本課板書起著概括、建構(gòu)的作用，體現(xiàn)的是真實的學(xué)習(xí)過程，記錄著學(xué)生學(xué)的過程，教師教的過程，這樣的板書是可取的，有效的。
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