【正文】 百分比?！　∽x法，寫法　?。悍?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有什么不同？　?、贂鴮懶问接胁煌牡胤剑弧　、诜?jǐn)?shù)單位也不相同；　　③意義不一樣：分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系。后面沒有單位名稱。　　百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)?！　∪㈧柟逃?xùn)練，拓展延伸　　說一說　?。?）我國的人口占世界總?cè)丝诘?2%。　?。?）我國耕地面積占世界耕地總面積的7%?！　倪@句話，你能獲得哪些信息？說一說表示誰是誰的百分之幾？　　你還能想到什么？　　判斷題。　?。?）百分?jǐn)?shù)50%應(yīng)該約分，成為1/2。()　?。?）一根鐵絲長57%米。()　　教學(xué)反思　　本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部份學(xué)生都直接或間接接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識(shí)。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：　　一、從學(xué)生感興趣的事情入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣　　我組織學(xué)生討論三杯糖水含糖率的問題，在比一比哪杯糖水最甜的過程中引出了百分?jǐn)?shù)，此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)隱約之中感悟到百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的數(shù)，是為了比較大小而通分成分母是100的分?jǐn)?shù)，學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時(shí)使用百分?jǐn)?shù)的好處?！　《⒚芮新?lián)系生活，理解百分?jǐn)?shù)的意義　　百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識(shí)，學(xué)生雖未正式認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，但對百分?jǐn)?shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學(xué)生調(diào)查生活中的百分?jǐn)?shù)，可以讓學(xué)生從中體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到知識(shí)對于個(gè)人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到了很好的作用。在這節(jié)課中，我直接把學(xué)生調(diào)查到的數(shù)據(jù)和問題作為學(xué)習(xí)和研究的對象，學(xué)生是在理解和解釋自己及同學(xué)調(diào)查得來的數(shù)據(jù)的過程中認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的?！　”菊n的教學(xué)，我從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生經(jīng)歷了“在實(shí)例中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，　　在運(yùn)用中理解，在總結(jié)中應(yīng)用”。在這一愉悅的課堂中，學(xué)生能力得到了發(fā)展，個(gè)性能得到了張揚(yáng)，我也受到了很大的鼓舞和啟發(fā)?！　　栋俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案10教學(xué)目標(biāo)和要求　　1．經(jīng)歷從時(shí)間問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)?！　?．在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1．理解百分?jǐn)?shù)的意義　　2．體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性　　教學(xué)難點(diǎn)　　理解百分?jǐn)?shù)的意義　　教學(xué)準(zhǔn)備　　1．讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的資料?！　?．計(jì)算機(jī)課件　　教學(xué)時(shí)數(shù)　　1課時(shí)　　教學(xué)過程　　一、聯(lián)系實(shí)際、引入課題　　1．教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　?．讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問題，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問題。學(xué)生討論后匯報(bào)。　　教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問題的解決過程，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書）　　二、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫　　寫作22%讀作：百分之二十二　　三、介紹百分?jǐn)?shù)的意義　　1．教師通過讓學(xué)生舉出生活中常見的百分?jǐn)?shù)，比如各種酒類的濃度表示，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)的值，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率?！　?．練一練　　讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表　　的具體意義?！傲P點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。　　三、教“讀一讀說一說”　　1．讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說說每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義?！　?．教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流?！　∷摹⒕毩?xí)　　讓學(xué)生自己完成，全班講評?！　∥?、總結(jié)　　提問：這節(jié)課你有什么收獲？　　《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案11教學(xué)目標(biāo):　　經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)?！　≡诰唧w情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。　　提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):　　充分理解百分?jǐn)?shù)的意義?！　〗虒W(xué)難點(diǎn):　　理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。　　教學(xué)準(zhǔn)備:　　多媒體課件　　教學(xué)過程:　　一、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用?！　　@獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)?！　??！　?。　　(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上，并向大家簡單介紹?！　?2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說?！　?3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。　　二、交流感想，引發(fā)問題?！　?，你有什么想說的　　，但同時(shí)心里又有了疑問:人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)你能不能也提一個(gè)問題，說說你的疑問　　:百分?jǐn)?shù)的意義是什么用百分?jǐn)?shù)有什么好處百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么比較有什么異同　　三、探索交流，解決問題?！　?一)理解百分?jǐn)?shù)的意義?！　。醪礁兄俜?jǐn)?shù)的意義?！　??！　?1)%?！　?2)中小學(xué)生近視的越來越多，有的班級近視率高達(dá)40%?！　?3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。　　:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。　　:說意義，談感想?！　?1)%的支持率擊敗了三名世界名將。%表示什么意思　　(2)出示中國、印度、美國、日本森林覆蓋率，選一個(gè)說說它表示的意義?！　〕鍪居嘘P(guān)環(huán)保小知識(shí)，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議?！　?二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性?！　?.(出示綠峰農(nóng)場植樹實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺得應(yīng)該選哪種樹，能用算式說明你的理由嗎　　樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)　　白楊1820　　胡楊4450　　長穗柳2325　　2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。　　:使用百分?jǐn)?shù)有什么好處　　(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同?！　。?長1米)，平均分成兩份。再出示另一條線段(長度是第一條的一半)。問:你能想到什么為什么　　　　，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么　　四、鞏固練習(xí)，　　　　(1)?！　?2)一張桌子的寬是長的　　?！　?%%105%200%99%100%　　(1)甲車間加工了105個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格，這批零件的合格率是()?！　?2)你知道嗎一個(gè)成年人，約占體重的()。　　(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時(shí))的()?！　?4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。　　(10個(gè))比賽，用今天所學(xué)知識(shí)說說你的完成情況。　　五、全課小結(jié)　　　　:天才=1%的靈感+99%的汗水　　《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案12教學(xué)目標(biāo)：　　1：理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。　　2：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)的意義?！　‰y點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。　　課前準(zhǔn)備：　　師：多媒體課件、橡皮筋　　生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)　　教學(xué)過程：　　談話：學(xué)生自我介紹，教師表演小魔術(shù)?！　∫唬簞?chuàng)設(shè)情景，生成問題　　師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰？　　生：劉謙。　　介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感　　關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？　　二：探索交流，解決問題　　1：初始信息，形成認(rèn)知矛盾　　籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：　　投籃總次數(shù)投中次數(shù)　　張老師20xx　　王老師107　　李老師2　　521師：如果你是小評委，會(huì)選哪位老師參賽呢？　　學(xué)生說答案，意見不統(tǒng)一?！　⌒〗M內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）　　小組匯報(bào)，寫成分?jǐn)?shù)形式。　　師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？　　引生說出“通分”并計(jì)算?！　±斫?0/10070/10084/100的意義　　2：呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知，學(xué)習(xí)讀、寫。　　3：理解90%70%84%的意義，如果生說不出來，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%　　70%84%來理解　　4：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義　　一個(gè)數(shù)　　師板書：——百分之幾　　另一個(gè)數(shù)　　明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率　　三：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高　　1：理解生活中的百分?jǐn)?shù)　　師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)　　2：理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說一說自己的聯(lián)想。　　3:游戲　　要求：（1）限定時(shí)間內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)　?。?）書寫規(guī)范，美觀大方。　　用百分?jǐn)?shù)說一句話，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)?！　±蠋熞粋€(gè)也沒寫，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？　　如果老師寫了12個(gè)呢？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？　　隨機(jī)板書：0%12%　　師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說一說你的發(fā)現(xiàn)?！　?：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。　　6：說出下列成語中的百分?jǐn)?shù)，并說出你是怎樣理解的？　　白發(fā)白中平分秋色半壁江山　　白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕　　四：回顧整理，反思提升　　用百分?jǐn)?shù)說一句話，說一說自己對本節(jié)課的滿意情況，并說一說本節(jié)課的收　　獲…….　　師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付出　?9%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲！　　板書設(shè)計(jì)：　　百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)　　90%%0%120%一個(gè)數(shù)　　——百分之幾另一個(gè)數(shù)　　《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案13教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：　　初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)?！　∧芰δ繕?biāo)：提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力?！　∏楦心繕?biāo)：　　通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)?！　〗虒W(xué)策略：　　從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　提問：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？　　誰見過百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？　　二、學(xué)習(xí)新課　　出示教材中的”比一比”的第（1）小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？說一說自己的理由?！　〕鍪荆骸北纫槐取钡牡冢?）小題，要求學(xué)生分析表格中的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了?！　〗處熤v解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率?！　“俜?jǐn)?shù)的讀寫?！　?2/10022℅，讀作：百分之二十二。　　三、練習(xí)：　　說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！　懗鱿铝邪俜?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅?！　懗鱿铝邪俜?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三?！　∷?、?！　√釂枺哼@節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?　　板書設(shè)計(jì)：　　百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)　　百分?jǐn)?shù)的意義：　　求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)?！　“俜?jǐn)?shù)的讀寫　　《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案14教學(xué)目標(biāo)：　?。簩W(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)?！　。和ㄟ^探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別?！　?、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)教學(xué)的，并適時(shí)地滲透思想教育。重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法，從而突出重點(diǎn)?！　‰y點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義?！　≌n前準(zhǔn)備：　　師：多媒體課件、橡皮筋生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)　　教學(xué)過程：　　一：創(chuàng)設(shè)情景，生成問題師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰？　　生：劉謙。　　介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？　　二：探索交流，解決問題　　師：同學(xué)們，你們喜歡看籃球比賽嗎?說到籃球就會(huì)讓我們想到一個(gè)人，你們知道是誰嗎？除了姚明，我國優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員還有哪些？前不久，他們進(jìn)行了一次比賽，你們猜誰會(huì)贏？　　1：出示表格　　師：請看數(shù)據(jù)，姚明投中了22個(gè)，易建聯(lián)投中了43個(gè)?，F(xiàn)在你們覺得姚明和易建聯(lián)，誰投籃球更準(zhǔn)？為什么？（不知道投球次數(shù)）　　2：電腦繼續(xù)呈現(xiàn)：　　師：事實(shí)上，姚明投了25次，投中22次，易建聯(lián)投了50次，投中43次，現(xiàn)在能不能比較姚明和易建聯(lián)，誰投籃球更準(zhǔn)？　　3：兩個(gè)人的比賽不過癮，還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽。誰把王治郅的比賽成績讀一讀?！　煟和瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們有了投球次數(shù)，又有了投中次數(shù)，那能不能比較這三個(gè)人投球的最準(zhǔn)？怎么比較呢？　　師：易建聯(lián)、姚明、王治郅，誰投的比率最高，誰投中的比率最低，能一眼看出來嗎？（不能）怎么辦？（通分）要通分必須找公分母，公分母是多少？（100）我們把他們都化成分母是100的分?jǐn)?shù)?！　‖F(xiàn)在你能一眼看出他們中，誰投中的比率最高？誰投中的比率最低？　　《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案15　　人教版六年級上冊82和83頁及練習(xí)。　　知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。明確分?jǐn)?shù)和百