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百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

2024-10-28 23:56本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。情感目標(biāo):通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,使學(xué)生正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)策略:從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫(xiě)和意義上的不同。教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有百分?jǐn)?shù)的資料卡。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn):什么叫分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?二、學(xué)習(xí)新課出示教材中的“比一比”的第(1)小題,要學(xué)生分析資料,交流:你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適?說(shuō)一說(shuō)自己的理由。出示:“比一比”的第(2)小題,要求學(xué)生分析表格中的信息,交流:你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?學(xué)生交流寫(xiě)出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。教師講解百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。22/10022℅,讀作:百分之二十二。三、練習(xí):說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù):1℅、100℅、103℅。寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù):百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。四、。提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?板書(shū)設(shè)計(jì):百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案 13教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。過(guò)程與方法:通過(guò)探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)教學(xué)的,并適時(shí)地滲透思想教育。重難點(diǎn):重點(diǎn):借助生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)生活實(shí)例來(lái)理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握它的讀法和寫(xiě)法,從而突出重點(diǎn)。難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。課前準(zhǔn)備:師:多媒體課件、橡皮筋生:搜集生活中的百分?jǐn)?shù)教學(xué)過(guò)程:一:創(chuàng)設(shè)情景,生成問(wèn)題師:由魔術(shù)你會(huì)想到誰(shuí)?生:劉謙。介紹劉謙資料呈現(xiàn):天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)?二:探索交流,解決問(wèn)題師:同學(xué)們,你們喜歡看籃球比賽嗎?說(shuō)到籃球就會(huì)讓我們想到一個(gè)人,你們知道是誰(shuí)嗎?除了姚明,我國(guó)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員還有哪些?前不久,他們進(jìn)行了一次比賽,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?1:出示表格師:請(qǐng)看數(shù)據(jù),姚明投中了22個(gè),易建聯(lián)投中了43個(gè)?,F(xiàn)在你們覺(jué)得姚明和易建聯(lián),誰(shuí)投籃球更準(zhǔn)?為什么?(不知道投球次數(shù))2:電腦繼續(xù)呈現(xiàn):師:事實(shí)上,姚明投了25次,投中22次,易建聯(lián)投了50次,投中43次,現(xiàn)在能不能比較姚明和易建聯(lián),誰(shuí)投籃球更準(zhǔn)?3:兩個(gè)人的比賽不過(guò)癮,還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽。誰(shuí)把王治郅的比賽成績(jī)讀一讀。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們有了投球次數(shù),又有了投中次數(shù),那能不能比較這三個(gè)人投球的最準(zhǔn)?怎么比較呢?師:易建聯(lián)、姚明、王治郅,誰(shuí)投的比率最高,誰(shuí)投中的比率最低,能一眼看出來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(通分)要通分必須找公分母,公分母是多少?(100)我們把他們都化成分母是100的分?jǐn)?shù)?,F(xiàn)在你能一眼看出他們中,誰(shuí)投中的比率最高?誰(shuí)投中的比率最低?《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案 14教學(xué)目標(biāo)和要求1.經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。2.在具體情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)1.理解百分?jǐn)?shù)的意義2.體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性教學(xué)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備1.讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的資料。2.計(jì)算機(jī)課件教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系實(shí)際、引入課題1.教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問(wèn)題,接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問(wèn)題。學(xué)生討論后匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性,從而引入百分?jǐn)?shù),(教師板書(shū))二、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)寫(xiě)作22%讀作:百分之二十二三、介紹百分?jǐn)?shù)的意義1.教師通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù),比如各種酒類(lèi)的濃度表示,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系,不表示一個(gè)數(shù)的值,所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率。2.練一練讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說(shuō)明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表的具體意義。“罰點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率,“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。三、教“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”1.讓學(xué)生看課本插圖,然后根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。四、練習(xí)讓學(xué)生自己完成,全班講評(píng)。五、總結(jié)提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲?《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案 15【教學(xué)目標(biāo)】,理解百分?jǐn)?shù)的意義;學(xué)會(huì)正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。,體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)良好的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)意義的理解及百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng);理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別?!菊n前準(zhǔn)備】師:多媒體課件。生:搜集生活中的百分?jǐn)?shù)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受百分?jǐn)?shù)出示袁隆平相片,讓同學(xué)猜他是誰(shuí)。猜一猜,你們認(rèn)識(shí)這位爺爺嗎?出示資料同學(xué)們看來(lái)行行出狀元,在農(nóng)業(yè)上作研究也能做出偉大的成就來(lái),你們要努力長(zhǎng)大后成為有用人才,為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)?,F(xiàn)在袁爺爺有一道題想考考大家,你們能接受挑戰(zhàn)嗎?出示課件:師:同學(xué)們你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽發(fā)芽情況最好?與同學(xué)進(jìn)行交流。小組合作并列式解答要過(guò)程。匯報(bào)用除法求出發(fā)芽種子數(shù)占種子總數(shù)的幾分之幾。得出三個(gè)分?jǐn)?shù),那如何比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢?通分得出三個(gè)分母是一百的分?jǐn)?shù),再改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù),讀出來(lái),引出課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù),板書(shū)課題。從而得出,三號(hào)種子發(fā)芽情況最好。問(wèn):你發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)有什么好處了嗎?下面老師又帶來(lái)一組信息,世界杯比賽如果你是巴西隊(duì)教練你該派哪位隊(duì)員罰點(diǎn)球?說(shuō)一說(shuō)你的理由,并與同學(xué)進(jìn)行交流。①學(xué)生獨(dú)立思考,選出一名隊(duì)員。②與同學(xué)進(jìn)行交流,說(shuō)出自己的理由。③教師點(diǎn)名提問(wèn),全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。隊(duì)員 罰點(diǎn)球次數(shù) 罰中次數(shù) 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的幾分之幾七號(hào) 20 18 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 18/20三號(hào) 10 7 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 7/10五號(hào) 25 21 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 21/25因?yàn)椋?8/20= 90/100 7/10=14/100 21/25=84/10090/100>84/100>14/100從而得出派7號(hào)隊(duì)員去罰點(diǎn)球比較合適。百分?jǐn)?shù)的意義。教師:通過(guò)以上練習(xí),你有什么體會(huì)?把你的體會(huì)說(shuō)出來(lái),和同學(xué)進(jìn)行交流。(都化成分母是100的分?jǐn)?shù),就很容易比較大小。)而像92/100、90/100、86/100 像這種分?jǐn)?shù)我們也可以寫(xiě)成92% 90% 86%這樣的數(shù)就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。介紹百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法。你覺(jué)得他寫(xiě)得對(duì)么?寫(xiě)得好么?他是怎么寫(xiě)得?%是什么?(教師親自示范寫(xiě)%)。你覺(jué)得寫(xiě)百分號(hào)時(shí)要注意什么呢?學(xué)生回答后教師總結(jié):先寫(xiě)分子,再寫(xiě)百分號(hào)。你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么?讀作什么?讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。過(guò)渡:你能說(shuō)說(shuō)黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么?二、知識(shí)的拓展與延伸請(qǐng)同學(xué)們隨意的寫(xiě)出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。觀察學(xué)生寫(xiě)的百分?jǐn)?shù),出示幾個(gè)讓學(xué)生明白,百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100,也可以小于100,可以是整數(shù),也可以是小數(shù)。實(shí)物展示過(guò)程:?百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)么?100%就是多少?該怎么讀?,這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧?可以這樣寫(xiě)么?(把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份,與它相比較的量可能是這樣的一份,兩百份,或是其他的數(shù)。)看書(shū),學(xué)習(xí)書(shū)上的概念和知識(shí)。剛才同學(xué)們寫(xiě)出了很多百分?jǐn)?shù),其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書(shū)上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí),我們一起來(lái)研究研究。生匯報(bào):百分?jǐn)?shù)又叫百分率,又叫百分比。師:那你覺(jué)得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢?這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢?生:百分比的后項(xiàng)始終都是100。那你又能舉出你在生活中遇到過(guò)哪些百分率么?百分?jǐn)?shù)意義調(diào)查研究表摘錄這個(gè)百分?jǐn)?shù)是( )和( )比較的結(jié)果。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示( )是( )的( )。三、學(xué)生交流,正確構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義生交流、展示師:欣賞了這么多的研究成果,你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎?板書(shū):一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),師:這句話中有幾個(gè)數(shù)?(兩個(gè))對(duì),其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系,是一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。(齊讀概念)四、基本練習(xí),全面理解百分?jǐn)?shù)的意義師:認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)的意義,我們一起來(lái)看這樣幾道題如何解決。練一練:下面每個(gè)大正方形都表示“1”,圖中涂色的部分和沒(méi)有涂色的部分各占“1”的百分之幾?試一試:根據(jù)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空。①學(xué)校合唱隊(duì)中,男生人數(shù)是女生的45%。男生人數(shù)是女生的 ;男生與女生的人數(shù)比是( )︰100。(溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、百分比的關(guān)系)②六年級(jí)一班學(xué)生的近視率是20%。(溝通百分?jǐn)?shù)與百分率的關(guān)系)( )的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。(通過(guò)這句話你還想到了什么百分?jǐn)?shù)由此及彼)③一本書(shū)已看了40%(開(kāi)放性)( )是( )的( )%。(還可以怎么填?)練習(xí)1)讀百分?jǐn)?shù),觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)?2)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)集體訂正。3)下面做一個(gè)小游戲猜成語(yǔ)的意思用百分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。4)小比賽,在20秒內(nèi)頁(yè)10個(gè)百分?jǐn)?shù),時(shí)間到時(shí)把完成情況用百分?jǐn)?shù)說(shuō)出來(lái)。五、找異同,深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義動(dòng)畫(huà)演示:認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)的意義,歡歡和迎迎兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)論。1米長(zhǎng)的繩子,用去了 ,還剩下39%米。(一個(gè)說(shuō)對(duì),一個(gè)說(shuō)錯(cuò))師:你贊成誰(shuí)的意見(jiàn)?為什么?討論得出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù) 既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,也可以表示具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,并不表示具體的數(shù)量。六、提高練習(xí),充分體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義1.選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。108% 45% 98% 99% 100% 55% 2%①小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生,經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到( )。②一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件,經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),有198件合格,合格率是( )。③某車(chē)間經(jīng)過(guò)技術(shù)改良,現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來(lái)的( )。(問(wèn):為什么選擇108%?其它百分?jǐn)?shù)合適嗎?)④一本書(shū)已經(jīng)看了( ),還剩下全書(shū)的( )。⑤我國(guó)神舟飛船從神舟一號(hào)到神舟七號(hào)發(fā)射全部成功,發(fā)射成功率是( )。2. 甲:我們學(xué)校的女生人數(shù)占49%;乙:我們學(xué)校的女生人數(shù)也占49%。這兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)一定相等嗎?為什么?下面做一個(gè)小游戲“石頭、剪子、布”聽(tīng)清要求再匯報(bào)。小結(jié):這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,你們高興嗎?這節(jié)課你一定與老師一起興奮過(guò)、緊張國(guó)、還有一些遺憾,你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你這三種情緒所占的百分比嗎?愉快( )%、緊張( )%、遺憾( )%,百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在,他就在我們身邊,最后老師送你們一句話我們共勉:天才=1%靈感+99%汗水。擴(kuò)展資料:認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)教案《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教案一、教學(xué)目標(biāo),感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道它在實(shí)際生活中的應(yīng)用;,明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別; 、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的意義的探索過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會(huì)討論交流,與人合作。二、教學(xué)重點(diǎn) 理解百分?jǐn)?shù)的意義三、教學(xué)難點(diǎn)弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入 師:你認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)嗎?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)幾個(gè)百分?jǐn)?shù),他寫(xiě)的過(guò)程中,其他人認(rèn)真觀察他寫(xiě)的方法對(duì)不對(duì)? 師:一起讀讀這些百分?jǐn)?shù)師:你覺(jué)得我們這節(jié)課還要研究什么? 生1:我覺(jué)得我們還要認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義 師:有道理沒(méi),掌聲送給他,還有嗎? 生2:關(guān)于百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題師:應(yīng)用,是吧,平常應(yīng)用題比較多,非常好,還有嗎? 生3:與前面知識(shí)的聯(lián)系 師:掌聲,高境界的學(xué)習(xí),有聯(lián)系的學(xué)習(xí)。老師把這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)梳理了一下,第一個(gè)問(wèn)題,要研究什么是百分?jǐn)?shù)?第二點(diǎn),我們要研究這個(gè),猜一猜,第三部分要研究什么?什么意思?我為什么打出了三個(gè)同樣的話? 生:重要的事情說(shuō)三遍師:老師不是這樣想的,我在這三句話中分別標(biāo)上顏色,你就知道了。生:百分?jǐn)?shù)的意義師:第二個(gè),你覺(jué)得我在什么地方標(biāo)上紅色師:來(lái),一起看一下,我在這標(biāo)上紅色,分?jǐn)?shù)標(biāo)上紅色,你覺(jué)得應(yīng)該是研究什么?師:怎么這么能干,掌聲 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系 師:第三點(diǎn),在什么地方標(biāo)上紅色 生:數(shù)師:在哪標(biāo)?有人猜到了 生:百 師:什么意思?生:我覺(jué)得應(yīng)該是研究為什么百分?jǐn)?shù)前面加個(gè)百,而不是其他的數(shù) 師:又猜對(duì)了,真厲害,你好像是我的托兒。有了分?jǐn)?shù)為什么還要百分?jǐn)?shù)呢?那么接下來(lái)我們就圍繞這三個(gè)方面的大問(wèn)題研究。(二)新授課(1)百分?jǐn)?shù)的意義師:我們首先來(lái)看第一個(gè)板塊,什么是百分?jǐn)?shù)?也就是百分?jǐn)?shù)的意義是什么?我記得前面布置了一個(gè)任務(wù),每個(gè)同學(xué)回家都要找一個(gè)生活當(dāng)中含有百分?jǐn)?shù)的句子,還記得嗎?待會(huì)請(qǐng)你回憶一下,你找的句子,還要說(shuō)出你那個(gè)句子中百分?jǐn)?shù)的意義。生:一杯糖水,糖占糖水的7% 師書(shū)寫(xiě)在黑板上生:下載軟件的進(jìn)度條上顯示下載部分是整個(gè)軟件下載量的78% 師:看到過(guò)這樣的句子嗎?那你告訴大伙,78%是什么意思? 生:我覺(jué)得是已下載部分是整個(gè)軟件下載量的78% 師:板書(shū):已占總的78% 師:誰(shuí)再來(lái)生:天分占成為天才的1% 師:太棒了!這里說(shuō)了三個(gè)例子,像這樣下去說(shuō)得完嗎? 當(dāng)然了,我這里也有個(gè)例子,一起來(lái)看看。說(shuō)說(shuō)看,我這個(gè)例子中80%是什么意思?生:用電量占總電量的80% 師:好好琢磨琢磨,用電量還剩80%,究竟這個(gè)80%是什么意思? 生:剩余的用電量占總用電量的80% 師:板書(shū) 好吧,像這樣的例子,我們不需要一一列舉了。好好觀察一下這些百分?jǐn)?shù)表
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