爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 01:23本頁面
【正文】 抓住兩個(gè)重點(diǎn)，一是“我”對(duì)爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法？另一個(gè)是對(duì)課文最后一句話的理解，因這句話的意思在文中多次出現(xiàn)，讓學(xué)生去感受每次出現(xiàn)的意思。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，教師注重學(xué)法的指導(dǎo)和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ 《R報(bào)交流學(xué)生說。 在課堂教學(xué)中，很多時(shí)候老師害怕學(xué)生理解不深不透，容易包辦代替講得多，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不夠，而學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)得不到落實(shí)。今天的這節(jié)課，匯報(bào)交流時(shí)，我讓學(xué)生當(dāng)主角，讓他們充分說，在相互的交流啟發(fā)中，學(xué)生有了更深的理解和感受，感覺比老師講得更精彩?！ ∪?、課堂充滿書聲瑯瑯?！ ≌Z文課堂應(yīng)體現(xiàn)以讀為本，就應(yīng)該是書聲瑯瑯的，學(xué)生只有在反復(fù)的朗讀中才能更好的理解，才有更深的感受。因此，我給了他們足夠的時(shí)間讀，而且讀的形式多種多樣，有自讀、互讀、賽讀、合作讀等，真正體現(xiàn)了以讀為本。總之，教師課堂中要舍得放手，這樣學(xué)生的收獲會(huì)更多，會(huì)更加感受到學(xué)習(xí)的快樂
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