【正文】 術(shù)。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。藏戲的音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些，無不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲?！　《⒄w閱讀，初步感知　　閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。　　默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思?！　⊥阑ハ嘟涣髯约鹤x懂的詞語。　　速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色?！　∽x后交流、梳理：47段講的是藏戲的形成，819段講的是藏戲的藝術(shù)特色?！　∪?、自主研讀47段，感受藏戲形成的神奇?！　∽杂勺x47段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說?！　≈该f藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容?！　∵@個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……　　把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧?！　⌒〗Y(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖，時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感?！　∷摹⒆灾餮凶x819段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！　〕鍪狙凶x主題：①（）的面具；②（）的舞臺(tái)；③（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。　　集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的?！　、倜婢撸憾鄻?、夸張、形象鮮明。　?、谖枧_(tái)：沒有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體?！　、垩莩汗潭ǖ某淌健⒊患皠?dòng)作豐富、不受時(shí)間限制　　對(duì)照開頭，體會(huì)寫法?！　、僭僮x819段，請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲的特色?！　、谥该x13段，體會(huì)作者是怎樣概括的？　?、墼u(píng)一評(píng)這樣開頭的好處。　　五、拓展學(xué)習(xí)　　通過閱讀材料，了解其他地方的戲劇　　閱讀材料：　　(一)藏戲　　有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉(xiāng)，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍(lán)天白云。這話并不夸張。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動(dòng)而激越，帶點(diǎn)悲傷，帶點(diǎn)憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。它那類似西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚(yáng)，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂，因此聽藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會(huì)，一曲一調(diào)，一章一節(jié)也許正應(yīng)和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽時(shí)便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了?！　　恫貞颉方虒W(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課題藏戲主備教師審核人教學(xué)課時(shí)11　　授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)　　“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。　　，了解藏戲的形成，找出藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。　　?！　∧繕?biāo)制定的依據(jù)　　課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文和自己的經(jīng)驗(yàn)積累推想課文中有關(guān)語句的意思，體會(huì)表達(dá)效果?！　〗滩姆治觯骸恫貞颉冯S著作者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前，它是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文。選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生形象地表達(dá)。二是通過了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化?！　W(xué)情分析：孩子們對(duì)戲劇缺乏興趣，特別是對(duì)藏戲一無所知，所以老師需要為學(xué)生提供藏戲的有關(guān)感性資料，讓孩子先從感官上認(rèn)識(shí)藏戲，然后產(chǎn)生了解藏戲的興趣，從而體會(huì)藏戲這種傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力和豐富的文化內(nèi)涵?！　≡u(píng)價(jià)任務(wù)　　通過課件出示檢測(cè)糾正完成目標(biāo)一?！　⊥ㄟ^課中教師提問、出示的練習(xí)、小組檢查完成目標(biāo)二?！　⊥ㄟ^課堂上教師提問，教師檢查、小組檢查完成目標(biāo)三?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)讀課文，了解藏戲的形成，找出藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式?！　W(xué)習(xí)難點(diǎn)說說表達(dá)上的特點(diǎn)。　　教學(xué)準(zhǔn)備查詢藏戲的由來教學(xué)流程二次備課　　一、談?wù)Z導(dǎo)入　　師：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不僅有豐富……　　展示資料，了解藏戲　　二、初讀課文　　讀通課文，畫出自己喜歡的詞語和句子　　想一想藏戲是怎么形成的　　和同學(xué)交流藏戲的藝術(shù)特色　　指名交流藏戲藝術(shù)特色　　三、深入探究　　(一)檢查讀通情況，積累詞語　　詞語卡片認(rèn)讀詞語　　指名分段讀文，檢查讀通情況　　說說藏戲的形成過程　　再讀藏戲形成過程的部分，想想自己都讀懂了什么，還有什么疑問?　　四、了解藏戲的藝術(shù)特色　　默讀課文，找出作者概藏戲藝術(shù)特色的語句　　指名反饋，指導(dǎo)感情朗讀　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的語句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色最感興趣?　　五、總結(jié)　　師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮　　六、板書設(shè)計(jì)：　　課后反思　　《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)13學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。　　默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵?！　W(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　搜集關(guān)于藏戲的圖片、音樂集文字資料；搜集感興趣的其他劇種的資料?！　≌w設(shè)計(jì)意圖：　　《藏戲》是一篇略讀課文，主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動(dòng)傳神，富有文學(xué)色彩。教學(xué)本課，我采用先“明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再學(xué)習(xí)課文”的方法，讓學(xué)生從一開始就明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，將精力全部投入到學(xué)習(xí)中來，更好的完成教學(xué)任務(wù)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)　　不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，東北的二人轉(zhuǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。（板書課題）　　默讀“文前提示”，看看對(duì)我們提出了什么要求？　?。ㄌ岢龅囊笫牵号宀貞蚴窃趺葱纬傻模克惺裁刺厣?？在用自己的話說一說。）　　學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，可以有效利用課堂時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞　　自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子　　檢查讀文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順，理解“咆哮、吞噬、雄渾、開山鼻祖”等詞語?！　∽寣W(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、理解詞語，更容易掌握?！　∪⒃僮x課文，理清思路　　默讀課文，思考：藏戲與其它劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？畫出相關(guān)段落。（8~20自然段）　　交流討論　?。?~3概括藏戲的特點(diǎn)；4~7開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事；8~20介紹藏戲的特點(diǎn)；21總結(jié)全文。）　　理清思路，更好地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！　∷摹⒘私獠貞虻膫髌婀适?，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵　　齊讀課文最后用一句話說：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去?！薄　〔貞虻膭?chuàng)始人是誰?關(guān)于他又怎樣的故事呢？讀4~7自然段。　　交流匯報(bào)　　補(bǔ)充有關(guān)唐東杰布資料?！　「星槔首x，表達(dá)出藏族人民對(duì)唐東杰布的愛戴?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)藏戲的傳奇故事，交流搜集到的有關(guān)唐東杰布的資料，了解唐東杰布，感悟藏民對(duì)他的愛戴?！　∥濉⒘私獠貞虻奶攸c(diǎn)，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵　　藏戲的特點(diǎn)是什么？小組合作探討。　?、佟懊婢摺钡奶攸c(diǎn)及作用?！　、谖枧_(tái)簡(jiǎn)樸；　　③劇情靠解說、說唱來描述；　?、荛_場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式；　　⑤唱腔、動(dòng)作豐富多彩；演出時(shí)間長(zhǎng)等。　　交流匯報(bào)　　交流搜集到的藏戲資料　　感情朗讀，感受藏戲獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵　　在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解別人的觀點(diǎn)。對(duì)文本的理解會(huì)更全面、深刻，使課堂學(xué)習(xí)更有效?！敖涣鞑貞蛸Y料”可讓學(xué)生更多地了解藏戲，感受藏戲的獨(dú)特魅力?！　×?、學(xué)習(xí)第一部分，感受藏戲的獨(dú)特魅力　　齊讀三個(gè)反問句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的意思，把句子改成陳述句?！　「某桑孩偈澜缟蠜]有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的?！　、谑澜缟蠜]有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的。　?、凼澜缟蠜]有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束?！　「星槔首x，體會(huì)作者的情感　　（表現(xiàn)出藏戲的特色、對(duì)擁有藏戲感到自豪）　　通過朗讀，體會(huì)句子的意思，感悟作者的情感。　　七、朗讀全文，體會(huì)寫法　　師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：　?、艓熥x：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：８～１６自然段?！　、茙熥x：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺(tái)呢？生讀：１７和１８自然段。　?、菐熥x：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：２０自然段?！　、葞熒献x：２１自然段。　　回顧全文，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？　　從內(nèi)容看，本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色；　　從表達(dá)順序看，本文以事物的不同方面為序；　　從表達(dá)的方法看，本文主要采用比喻、反問、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說明事物。語言豐富多樣、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。　　背誦喜歡的段落。　　學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。　　八、總結(jié)　　許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)?！　【拧⒆鳂I(yè)　　模仿本課的寫法，寫一寫其它劇種的形成及特色?！　∽寣W(xué)生把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到自己的作文中?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　藏戲　　怎樣形成：唐東杰布　　獨(dú)特魅力：面具（人物不同面具不同運(yùn)用象征、夸張）　　背景劇情固定程式　　唱腔、動(dòng)作豐富多彩，不一而足一出戲演三五天