生活中的圓周運(yùn)動教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:21本頁面
【正文】 繞地球做勻速圓周運(yùn)動，此時航天器所受地球的萬有引力提供了衛(wèi)星做圓周運(yùn)動的向心力。航天器中的人和物隨航天器一起做園中運(yùn)動，其向心力也是由萬有引力提供的，此時萬有引力全部用來提供向心力，不對其他物體產(chǎn)生壓力，即里面的人和物處于完全失重狀態(tài)?！ 。ㄋ模╇x心運(yùn)動 ?。厶釂枺菸矬w做圓周運(yùn)動時，如果某一時刻，向心力突然消失，物體將會怎樣呢？那就是我們要學(xué)習(xí)的離心運(yùn)動，播放雨傘甩雨滴視頻、洗衣機(jī)脫水桶轉(zhuǎn)動視頻，提高學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的圓周運(yùn)動。讓學(xué)生帶著以下三個問題自己看書，總結(jié)規(guī)律。問題一：什么是離心運(yùn)動？問題二：離心運(yùn)動的應(yīng)用有哪些？問題三：離心運(yùn)動的危害和防止?！ 。鄯治觯葑鰣A周運(yùn)動的物體，由于慣性，總有沿著切線方向飛去的傾向。但它沒有飛去，這是因為向心力在拉著它，使它與圓心的距離保持不變。一旦向心力突然消失，物體就沿切線方向飛去。比如我們播放的視頻，雨傘轉(zhuǎn)動的時候雨滴還沒有飛出，當(dāng)雨傘停止時雨滴由于慣性而飛出，這是日常生活中我們切身經(jīng)歷的現(xiàn)象。出了向心力突然消失這種情況外，在合力不足以提供所需要的向心力時，物體雖然不會沿切線飛去，也會逐漸遠(yuǎn)離圓心。這里描述的運(yùn)動叫離心運(yùn)動，接下來請學(xué)生思考一個問題，在什么情況下物體會做近心運(yùn)動呢？經(jīng)過討論讓學(xué)生自己討論得出結(jié)論：向心力過大時，物體會做近心運(yùn)動?！ 〗虒W(xué)反思： 本節(jié)課要注重讓學(xué)生多思考，多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，認(rèn)真觀察生活現(xiàn)象的習(xí)慣。讓學(xué)生自己總結(jié)也有利于提高學(xué)生自己分析問題解決問題的能力。在課堂教學(xué)中學(xué)生參與討論的積極行特別高，有的同學(xué)能舉出很合適的例子，比如講到離心運(yùn)動時，提問學(xué)生生活中的離心運(yùn)動有哪些時，有的同學(xué)舉手發(fā)言，舉到了雨傘的例子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)停一停，其他的同學(xué)頓時恍然大悟，有的同學(xué)提問為什么洗衣機(jī)脫水筒不停呢？這樣的舉例和問題都是高效課堂的保證。我覺得在以后的教學(xué)過程中，不光要讓學(xué)生體驗到視覺的沖擊，更要讓每一位學(xué)生從心里上對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，促使自己不斷不探索、不斷去發(fā)現(xiàn)，從中學(xué)時代培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)能力，希望中國早日出現(xiàn)像愛因斯坦一樣偉大的物理學(xué)家。 教學(xué)創(chuàng)新： 讓學(xué)生分組討論，自己總結(jié)結(jié)論，然后把不同結(jié)論進(jìn)行比較，讓各小組代表進(jìn)行辯論，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性?！ “鍟O(shè)計： 一、鐵路的彎道 適當(dāng)選擇內(nèi)外軌高度差，使轉(zhuǎn)彎時所需的向心力幾乎完全由重力和支持力的合力提供?！ 《?、拱形橋 汽車對橋面的壓力小于汽車的重力。當(dāng)汽車行駛的速度越大時，汽車對橋面的壓力越小?！ ∪?、航天器中的失重現(xiàn)象 四、離心運(yùn)動 離心運(yùn)動有很多應(yīng)用，但是離心運(yùn)動有時也會帶來危害。
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