【正文】 富的必然結(jié)果?！　。?）噪音與樂音。　　師生討論?！　煟褐袊沤裎娜艘該P棄現(xiàn)有價值或追求高遠(yuǎn)理想為己任，因而常對現(xiàn)實不滿由于不為世所容或互生厭棄，便于苦悶之中靜觀萬物，靜聽萬籟，甚或閉目塞聽，對世俗聲音的敏感已成為潛意識，于是有意無意地逃避以保持心靈的寧靜　　朱自清對塵囂的觀照和逃避是此文冰山水下的部分，這成就了《荷塘月色》最獨特的魅力：在以視覺意象為主體的世界中穿插聲音意象，形成了獨特的意境“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，通感寫景，由味覺到聽覺；“但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，通感寫景，由視覺到聽覺這兩句是潛意識支配促成的妙境！尋覓耳中圣地，獲得眼中凈土朱自清筆下的聲音有樂音，有噪音對樂音的鐘情隱喻著對和諧的向往，對噪音的厭棄隱喻著對自由的向往和諧與自由是朱自清先生的精神家園　　在現(xiàn)實與美好理想背離的境遇中，憤青式的無謂的粗豪不若尋覓寧靜呵護幽情人類的精神家園永遠(yuǎn)高于也理應(yīng)高于現(xiàn)實　?。W(xué)生自由朗讀?！　。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)?！　∑纷x杜牧《題禪智寺》或自選一首有聲音描寫的古詩詞賞讀?！　　逗商猎律方贪钙?１、了解作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活的思想感情?！　。?、學(xué)習(xí)把荷塘和月色作為一個整體進行多角度描寫，以及寓情于景的寫法?！　。?、掌握散文中常用的藝術(shù)手法（疊字、比喻、擬人、通感等）　　第４、５自然段寓情于景的寫法?！　∽髌繁憩F(xiàn)出的復(fù)雜的思想問題?！　∫徽n時?！　《嗝襟w電腦?！　∏榫辰虒W(xué)法、對比教學(xué)法、反芻法。　　一、導(dǎo)入　　盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子，山──（學(xué)生讀），水──，太陽的臉──這是現(xiàn)代著名散文家朱自清的散文，很美。今天我們又來學(xué)習(xí)他的另一篇名作──《荷塘月色》　　二、作家作品　　朱自清，字佩弦，江蘇人，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者。名作有《槳聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》?！　∪?、請找出本文最美的段落這是根據(jù)學(xué)生的思維走勢而定　　四、多媒體顯示第四段部分文字　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（在劃線處設(shè)置熱字，邊講邊打開畫面。）　　１、問寫了什么景？怎么寫的？　?。?、重點讓學(xué)生體會田田舞女的裙明珠星星的意境。　　多媒體板書本段寫景的順序：　　荷葉：荷葉田田似舞裙上靜此處用情　　整體、特寫荷花：荷花裊娜猶含羞境法，精　　荷香：荷香微微令人醉選畫面讓　　荷波：涌動荷波脈脈情下動生沉浸其　?。?、小結(jié)：本段既有全景又有特寫，多角度描繪較全面、具體的體會?！　。?、品味此處用反芻法，像牛吃草后倒嚼一樣回過頭來細(xì)細(xì)體會?！　、牌菲湫?，形中有韻：　　舞女的裙（舒展生動）田田（平面狀）?！　。▊€體）裊娜地開（優(yōu)美傳情）?！　。ㄈ后w）層層（立體狀）。　　羞澀地朵（含蓄出韻）肩并肩（精神狀）。　?、破菲渖?，色中顯雅──視覺美　　色彩美：凝碧、白（素淡、雅致）?！　」鉂擅溃好髦?、星星（閃爍、光亮）?！　、瞧菲湮模闹惺闱椹ぉぢ犛X美：　　疊音詞的廣泛使用：曲曲折折田田亭亭粒粒星星縷縷密密脈脈?！　∵@樣既加強了語意，又使文氣舒展，音節(jié)和諧。　　選取不同風(fēng)格音樂各一段，讓學(xué)生判斷哪段最適合配本段文字?！　。ù藶殚_放式教學(xué)，根據(jù)文學(xué)作品的特點聯(lián)系其它藝術(shù)，立體感受，有助于提高學(xué)生的鑒賞能力。）　　五、講析第五段　?。薄R讀本段?！　。?、問這段寫了什么？　　明確：是通過荷葉荷花等來寫月光、月影、月色?！　。?、問：這段怎么寫的？　　⑴也用比喻、通感：　　①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！　、谌~子和花仿佛在牛奶中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。　?、厶林械脑律⒉痪鶆?；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。　?、聘嗟厥褂昧诵蜗?、準(zhǔn)確、生動的動詞?！　a：流動美此處用對比法激發(fā)　　?。狠p柔美學(xué)生求知欲，訓(xùn)練　　籠：朦朧美其比較思維的能力　　畫：靜態(tài)美檢驗理解的準(zhǔn)確度　　４、問：這里寫的是什么樣的月光，與唐詩《春江花月夜》中表現(xiàn)的月光是否一致？（多媒體顯示《春江花月夜》中有關(guān)的詩句）　　江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；　　空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見?！　〗煲簧珶o纖塵，皎皎空中孤月輪?！　〗髑鄣乩@過長滿花草的原野，月光照在鮮花樹木上，好像落了一層霜霰一樣發(fā)的，這如霜的月光從空中流下來，人們卻感覺不到它的飄飛，落在江中洲上的白沙上，只是使沙更白，而看不見沙的蹤影，江天一色，凈得連一絲塵埃都沒有，空曠的天宇只有一輪明月噴灑著清輝。）　　明確：這里的月光是朦朧的?！洞航ㄔ乱埂返脑鹿馐丘?、明亮的?！　×?、小結(jié)第四、五兩段　　這兩段描寫的是素淡、朦朧、幽靜的荷塘上的月色，月光下的荷塘?！　∵@里已完全體現(xiàn)了本課中間開花帶動兩頭的設(shè)計思路，也由賞文深入到　　七、引出對前三段和后兩段的講析體情　　１、問：作者為什么要到這樣一個地方來？　　明確：因這幾天心里頗不寧靜，與當(dāng)時的社會背景相關(guān)連作者想排遣這不寧靜就想起了幽美的荷塘?！　。ò鍟髡咝雄櫍杭药ぉど⒉僵ぉず商粒　。?、問：在如此幽靜美妙之處，作者心情是否有所改變？　　明確：　?、庞校盒牟粚庫o──淡喜反映對現(xiàn)實的不滿?！　、茻o：境太寧靜──襯托淡憂不能逃避現(xiàn)實。　?。场⒉缮彽氖麦w現(xiàn)作者什么愿望？　　明確：體現(xiàn)他對美好生活的向往。　　八、板書總結(jié)全文脈絡(luò)　　荷塘月色　　（素淡、朦朧、幽靜）　　淡喜：散步（暫時擺脫）憶江南（向往美好生活）　　九、練習(xí)　　多媒體顯示：　　濃化學(xué)習(xí)的鑒賞性　　鑒賞月下的荷塘一段的比喻句，做對聯(lián)練習(xí)：　　１、荷葉如碧玉鋪滿塘青翠，月光?！　。?、微風(fēng)送荷香，若有若無，時斷時續(xù)。　?。?、月下觀花，似星綴碧空別有一種情；霧中賞葉?！　。?、似睡燈光林間現(xiàn)，現(xiàn)出胸間之憂愁,憂愁是我心?！　∈?、欣賞多媒體播放的配樂朗誦《荷塘月色》，進一步體會本文的意境　　《荷塘月色》教案篇8第一課時　　課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：　　自讀課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀、解釋加點的字(如：煤屑路蓊蓊郁郁彌望裊娜倩影脈脈的流水……)想一想，1927年春夏中國的社會狀況思考：全文寫景狀物的主體部分是哪幾個自然段(以上預(yù)習(xí)內(nèi)容可酌情增減，何時檢查也可靈活)　　講授導(dǎo)語：　　我們對朱自清這個名字并不陌生，初中時學(xué)過他的什么散文名篇?是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對他的生平經(jīng)歷還知道些什么?　　(以上答問可靈活掌握，以下教師簡述)　　教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級出身的知識分子鍛煉成長為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識本文主旨?！　〔シ配浺?或教師表情朗讀)　　板書課題　　作者、寫作時間地點　　荷塘月色朱自清1927年7月，作于北京清華園　　作品結(jié)構(gòu)分析　　教師啟發(fā)指導(dǎo)：以下提供一種示例，其他可從“專項評價”中，從作者行蹤變化看，讓學(xué)生提挈每段內(nèi)容，進行歸納?！　〉?段獨游荷塘的時間、地點和緣由。(心境：“頗不寧靜”)去荷塘　　第2段通往荷塘的小路、樹木、月色?！　〉?段行在小路時的感受。(追尋清冷、幽僻的環(huán)境)觀荷塘　　第4段荷塘美麗的景色?！　〉?段流瀉的月光，塘中的月色?！　〉?段荷塘四周的景物。(在月下觀察、感受到的)　　第7段聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗?！　〉?段在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門?！　★@然，第1段是“引起”。第2—6段是“主體內(nèi)容”(寫景狀物)。第7—8段由現(xiàn)實而思古，再返現(xiàn)實收束全篇?！　∷匀慕Y(jié)構(gòu)為：　　第一部分(第1段)寫“觀荷緣起”(情)　　第二部分(第2—6段)寫“荷塘月色”(景)　　第三部分(第7—8段)寫“景中人”(情)　　(以上可適當(dāng)使用板書或卡片或熒屏演示等多媒體)　　行文線索　　從以上結(jié)構(gòu)分析，可體會到全文寫景是為抒情服務(wù)，而貫穿全文的是一條，前后心情變化的思緒線索。情—景—情，這正好像一條經(jīng)線，而對荷塘景色的描寫?yīng)q如一條緯線。　　語句賞析　　找出有代表性的語句進行賞析：　　全文首句“這幾天心里頗不寧靜”。　　起筆的目的是什么?可聯(lián)系撰文時間啟發(fā)學(xué)生講講有關(guān)大革命失敗情況，說明作者思想狀況，弄清他為什么要寫荷塘月色之美，發(fā)思古之幽情?！　〉?段，作者在路上一段抒情獨白(“路上只我一個人……這是獨處的妙處”)此段拋開了寫景，是否偏離了文章的中心呢?拋開了寫景直抒胸臆也反映了作者痛楚心態(tài)，蘊含對黑暗現(xiàn)實的不滿。實際上，這“情”離不開“景”，正是在那幽僻路上，抒發(fā)“獨處”之情。　　小結(jié)作業(yè)　　第二課時　　復(fù)習(xí)提問　　背誦第4段(集體背誦、提名背誦)　　答問：第4段依次寫了哪些景物，依怎樣順序?qū)懙?(以此引入新課)　　景物描寫　　解析第4段：作者怎樣從多角度描摹荷塘美景?　　，視線由近及遠(yuǎn)，由上而下的空間順序：茂密荷葉→多姿荷花→縷縷荷香→→流水　　深味作者匠心：　　抓靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合作者筆下景物都是“動”的，“靜”不過是“動”的瞬間表現(xiàn)。抓可見與可想的結(jié)合，寫出散文神韻。荷葉田田，滿遮塘面，塘水看不到，卻斷定葉下的水“脈脈”有情，這由葉子的“風(fēng)致”引起的想象。　　認(rèn)識“通感”　　引出“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！本涞谋扔魈攸c：　　本體—花香(作用于人的嗅覺)　　喻體—渺茫的歌聲(作用于人的聽覺)　　立于微風(fēng)中嗅那馨香，時有時無。聽那遠(yuǎn)處歌聲，時斷實續(xù)，溝通了不同類的感官。這也恰恰說明“人在景中”。再引出第6段中“通感”的句子，也可引導(dǎo)鑒賞6段中比喻、擬人句。(此環(huán)節(jié)可采用討論式)　　收束及思考　　結(jié)束對前所提問題的討論，提出關(guān)于語言美的思考題，讓同學(xué)課下欣賞，并寫一段文字表述自己的理解。(仍可布置其他作業(yè))