登上地球之巔的說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:19本頁面
【正文】 ，小組討論，使學生明白文中的景物描寫渲染了惡劣的自然環(huán)境，烘托了氣氛，使讀者身臨其境，從而更深刻地感受登山隊員不畏艱險、勇于探索的英雄氣魄。使學生懂得寫景是為表現人物、突出中心服務的。 四、小結——你認為本文有哪些寫作技巧值得你借鑒？ 1. 記敘描寫抒情議論相結合的表達方法 2. 景物描寫的烘托作用 小組交流，各抒己見，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。 五、拓展激情 40多年過去了，當年風華正茂的英雄而今已年過花甲，他們的近況如何呢？大家一定和我一樣關注他們。請看——英雄訪談 出示有關圖片及文字材料，讓學生了解英雄們的有關情況，更增敬慕之情。 六、寫作練筆——請以“感動”為題，抒寫你本節(jié)課的所聞所感。 以讀促寫，以寫促讀，以寫激情。
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