【正文】 。　　(1)品讀課文第二自然段。　　(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的?！　?3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文?！　?4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點?！　?5)詞語填空讀課文?！　≌n件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空?！　◆兆邮怯胈_______箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗?！　〗處熥穯枺簽槭裁从谩扒嗲嗟摹薄鞍装椎摹薄凹t紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？　　課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同?！　◆兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。　　粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。　　指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。　　學(xué)生匯報朗讀第二自然段?！　?．品讀課文第四自然段?！　≌n件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？　　三、指導(dǎo)觀察，正確書寫　　1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字?！　?1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？　　(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。　　(3)導(dǎo)學(xué)：你們認識它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個生字，寫得好的同學(xué)會得到香甜美味的粽子。　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午?！　?1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭?！　?2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個?！　?3)同桌之間展示，同桌互評。　　3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)?！　?1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?！　?3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進行擴詞訓(xùn)練。　　4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米?！　?1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字?！　?2)多媒體課件展示圖片：　　image003　　(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義?！　?．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分?！　?1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”?！　?2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。　　(3)師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價，激勵進步。　　四、總結(jié)全文，情感升華　　1．引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲?！　?．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原?！　∽鳂I(yè)設(shè)計　　對父母說說端午節(jié)的習(xí)俗　　板書設(shè)計　　板書設(shè)計：《端午粽》教學(xué)設(shè)計5　　一、教材分析：　　《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過對端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解?！　《?、學(xué)情分析：　　《語文課程標準》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合?！　∪?、教學(xué)目標：　　正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字?！　∮懈星榈睦首x課文，正確理解課文內(nèi)容?！　≈蓝宋绻?jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。　　四、教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。　　五、 評價設(shè)計：本課通過談話激趣導(dǎo)入新課，重點放在多種方法識字和指導(dǎo)朗讀上，通過反復(fù)讀，讓學(xué)生體會“濃濃的親情”，并體會節(jié)日的氣氛?！　×?教學(xué)準備：生詞卡片、課件、字帖?！　∑?、教學(xué)過程：課前三分鐘背古詩　?。ㄒ唬┱勗捈と?，引入新課?！　煟恨r(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?　　生：端午節(jié)?！　煟憾宋绻?jié)都做什么？　　生：吃粽子，賽龍舟?！　煟航裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽，相機指導(dǎo)端、粽）　　(二) 初讀課文，整體感知?！　熍錁贩蹲x課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？　　自讀課文，學(xué)習(xí)生字。　?。?）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。　?。?）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）　?。ㄈ┯洃涀中?，交流識字方法?！　z查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。　　交流識字方法?！　。?）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領(lǐng)讀。 （四）分段學(xué)習(xí)課文?！　?，指生讀。想一想第一段講了什么？　　學(xué)習(xí)第二段。　?。?）外婆包的粽子是什么樣的呢？自由讀，并畫出相關(guān)句子。　　學(xué)生邊讀邊畫。教師指名回答。　?。A(yù)設(shè)）生：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。　　師：說得真好，通過“青青的、白白的、紅紅的”這三個詞你體會到了什么？　?。A(yù)設(shè)）生：粽子很誘人，特別想吃一口?！　煟菏前?，多么誘人的粽子啊，請同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。　　學(xué)生自由朗讀。指生讀，及時評價?！　。?） 師：這樣可愛的粽子聞起來是怎么樣的？（清香）　　你是從那句話中知道的？請為大家讀一讀?！　≈笇?dǎo)朗讀粽子的“清香”。　?。?）粽子看起來可愛，聞起來清香，吃起來怎么樣呢？請用文中的詞語來回答。（又黏又甜）　?。?）多么有人的粽子啊，請同學(xué)們帶著自己的感情，自由朗讀這一段。指生朗讀。評價指導(dǎo)?！　??！　煟和馄虐聂兆硬坏贸赃€有什么樣的特點？（花樣多）　　你從哪一句中看出來的？　　練習(xí)句式“除了... 還有...”　　4. 為什么端午節(jié)要吃粽子呢？學(xué)習(xí)第四段。了解屈原。　　5. 朗讀課文。　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫“真”字?！　?. 學(xué)生書空筆順?！　?. 注意事項?！　?. 教師范寫?！　?. 學(xué)生練寫?！　“恕⒄n堂檢測:　　九、板書設(shè)計　　10 端午粽　　色 香 味　　花樣多　　十、教學(xué)反思：　　1. 教學(xué)伊始，直接導(dǎo)入，直接簡單，通過談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。自然引出《端午粽》這篇課文。　　2. 第二段主要從“色、香、味”著三方面學(xué)習(xí)外婆包的粽子。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞去體會并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體會。效果較好。　　3. 教學(xué)第三段時，由于時間關(guān)系處理的略顯倉促，還有待改善提高?！尽抖宋玺铡方虒W(xué)設(shè)計】