秦漢一統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 什么地方?提示：崇山峻嶺之間 4)從畫面上可以看出長城有什么特點(diǎn)? 提示：長和高大 (5)第一幅圖上看到的長城是什么景象? 讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⑹鲩L城的樣子。 例： 像一條彩帶，在群山中飄舞。 像灰色長龍，飛舞在崇山峻嶺之間?！ ∠駰l玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上。(6)第二幅圖上可以看到長城的什么? 提示：垛子、瞭望口、射口、城臺(7)為什么兩幅圖上長城的景象不同? 提示：第一幅是俯視，遠(yuǎn)看的景象?！ 〉诙瞧揭暎吹木跋?。由于角度不同，景象的印象也就不同了?！ ⌒蕾p錄音?！ ±妹襟w資源中課件中的泛讀動(dòng)畫，教師播放課文范讀語音，要求學(xué)生思考所描寫的主要內(nèi)容。 五、拓展寫 寫一寫你生活中最熟悉的一處景物 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 讓學(xué)生自由小聲朗讀課文。想一想課文各節(jié)大概講了什么?！ ≌f明：即復(fù)習(xí)鞏固生詞，又讓學(xué)生主動(dòng)了解課文內(nèi)容?！ ≈该麑W(xué)生回答：說說課文各節(jié)的內(nèi)容?！ √崾荆旱谝还?jié)講長城的長。 第二節(jié)講長城的高大堅(jiān)固?！ 〉谌?jié)講長城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。 第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡?！ ∽寣W(xué)生組成小組，給各節(jié)編一小標(biāo)題。然后小組陳述，師生一起選出優(yōu)秀準(zhǔn)確的標(biāo)題?！ 〗處焼l(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索小組合作定出小標(biāo)題?！ √崾荆?1)一條“龍” (2)高大堅(jiān)固 (3)結(jié)晶 (4)奇跡?！ 《?、品讀課文，深入理解 師：你從哪里體會(huì)到了長城的長?用書中的語言回答。學(xué)生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會(huì)?！ 煟菏裁词球暄驯P旋?提名學(xué)生回答?！ 煟赫埻瑢W(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會(huì)出什么? 提示：長城的雄偉氣勢?！ ≈笇?dǎo)朗讀 滲透寫作方法。 師：作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法?！ ∶鞔_觀察點(diǎn)?！ 煟哼@是在哪里看長城? 生：遠(yuǎn)看 指名讀課文第一自然段 師：請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象?提名學(xué)生回答。 提示：高大堅(jiān)固?！ 煟洪L城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒? 提示：建筑材料、垛子、方磚。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解朗讀?！ 煟洪L城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢? 提名學(xué)生回答。利用上節(jié)課留給學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生用自己收集的資料來講述?！ 〗處熆梢圆シ琶襟w資源中的視頻讓學(xué)生深入了解?！ ≌f明：意在拓寬學(xué)生的知識面，了解長城是古時(shí)候用來防御敵人進(jìn)攻的城墻?！ 煟杭热皇亲鳛榉烙某菈?，長城除了建的高大堅(jiān)固，還有什么特點(diǎn)么? 提示：設(shè)計(jì)有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑?！ 〗處熆梢圆シ琶襟w資源中的視頻讓學(xué)生深入了解。 深思下列建筑的位置和構(gòu)造：城墻頂上、城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城臺。指名學(xué)生到黑板上邊畫邊說?！ ∶鞔_觀察點(diǎn)：這是在哪里看長城?提示：近看 教師小結(jié)：作者按照由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清晰，使長城的遠(yuǎn)景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。 師：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上 的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段? 指名學(xué)生讀?！ ∪?、感悟課文、情感升華 師：讀了這一段作者想到了什么? 提示：古代修筑長城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧 師：你從哪里看出古代修筑長城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧?提名學(xué)生用課文中的文字朗讀回答。 (設(shè)計(jì)意圖：教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，并且指道朗讀。) 師：作者為什么會(huì)“很自然地聯(lián)想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來?” (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到作者的聯(lián)想是用自己的“心”，用自己的“情”去觀察長城之后自然產(chǎn)生的，體會(huì)到勞動(dòng)人民修筑長城的艱辛和不易，以及花費(fèi)的代價(jià)和非凡的創(chuàng)造。)師：為什么說“多少勞動(dòng)人民的血汗和智能，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”? 師：此時(shí)此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，請大家齊讀最后一段。 師：為什么說“長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?”讓學(xué)生分組討論想象，最后小組陳述，教師歸納。 (設(shè)計(jì)意圖利用媒體資源課件中的圖片，教師講述在以前沒有先進(jìn)設(shè)備的情況下，建筑長城的艱辛，讓學(xué)生體會(huì)長城的偉大。) ?、龠@樣的城墻舉世無雙?！ 、谶@樣雄偉的工程世界少有。 ?、圻@樣艱巨的任務(wù)卻用簡單的工具完成歷史罕見?！ 、軇?chuàng)造這樣的奇跡，勞動(dòng)人民表現(xiàn)出的毅力和智能絕無僅有。師：：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。在世界上是罕見的。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難。它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多。他建筑于兩千多年前的秦代。你們說長城是不是一個(gè)奇跡呢? 四、拓展寫此時(shí)的你，面對長城你想說什么，把他寫下來板書：
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