【正文】 會照顧的意思—對啊，這就是照顧，用心看護。同學們齊讀這一段。　?。?）學習累?！　⊥ㄟ^讀4—7段并結(jié)合圖畫，看一看小女孩在干什么？這么晚了她還在給媽媽端水準備幫媽媽洗臉，床邊還放著水杯和藥，體會小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒，不想讓她太累，“累”早期篆文（畾，堆積）（糸，結(jié)繩記事），造字本義：用大量繩結(jié)計數(shù)、計事，備忘、統(tǒng)計。晚期篆文將簡化成。三個田，那么多的田都得中，忙都忙不完啊，多累啊。在文中小女孩一直都沒閑下來的照顧媽媽，有多累？那么小女孩兒是怎樣做的？（不嫌累，繼續(xù)照顧媽媽，不去郊游，希望媽媽病好）反復讀這段話并體會小女孩珍珍的心愿（看似不去郊游，實際是媽媽病好）。（續(xù)寫板書媽媽病好）?！　。?）體會月亮心情變化，心愿的變化?！　煟ㄟ^渡）看到小女孩這么累，剛才還信心滿滿的月亮，她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫面，找不同，再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化?！　〈藭r此刻，她的心愿是什么呢？學習“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。　　讀月亮的想法，體會月亮的心愿——下雨（板書）　?。?）讀最后一段：體會，從這個結(jié)果中，我們看出，月亮最終的心愿是什么呢？朗讀最后一段（板書：都去郊游）　?。?）梳理全文：月亮看到了什么，心愿是什么，最后的心愿是什么，梳理關(guān)鍵的生字詞，填空，朗讀詞語和句子，強化對生字和詞語的認識，促進積累。　?。ㄐ『诎宄鍪菊n文，一邊提問，一邊將關(guān)鍵的字詞（其實要實現(xiàn)積累的）填空。然后，讀詞語，讀句子，讀出月亮當時的心情）　　書寫生字：女太氣早去亮　　（老師板書，講字形，學生描紅，然后書寫。）　　《月亮的心愿》教學設計13教學目的　　會認“簾”、“女”等到14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字?！　≌_、流利地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么?！　〗虒W重點　　認識14個生字。會寫6個生字?！　≌n前準備　　生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀?！　〗虒W過程　　一、激情導入入情入景　　小朋友們，每個人都有自己的心愿，李老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實現(xiàn)了。李老師讀書的時候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛學習，很愛動腦筋，所以就實現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?　　(學生自由發(fā)言)　　今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?　　課件出示課題?！　“鍟涸铝恋男脑?注意輕聲)　　課題中哪個字是輕聲?　　指名說、齊讀。　　齊讀課題?！　《?、初讀課文，自學生字　　自由讀課文，把你不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀?！　〕鍪旧??！　⌒∨笥褌冏x得很認真，現(xiàn)在誰能不看書，對照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞：　?、砰_火車認讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機指導?！　、迫サ羝匆酏R讀?！　、侵该舐曌x出自己會認的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家?！　、葞熣f字謎，學生猜：　　簾──洞穴下面掛條毛巾　　背──月亮上邊是北京　　⑸學生自己說字謎大家猜。　　三、再讀課文，賞析全文　　(好，我們現(xiàn)在來看看月亮到底有什么心愿)　　初略感知，形成表象：　?、欧蹲x，先把課文中的輕聲都作上記號，再說說你讀懂了什么?　?、茖W生自由發(fā)言?！　、乾F(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了?！　☆I讀全文，找出最佳模仿者(這里有直接引出話句，之前未接觸，提醒注意)?！　∑肺鋈?，感受心愿：　　李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來散步，走著走著就來到兩個小朋友的窗前。她先來到第一個小女孩的窗前，干什么呢?　?、磐队俺鍪緢D1：　　①看圖說話：你看到了什么?　　你現(xiàn)在就是月亮了，注意看圖：　　自己讀描寫這個小女孩的自然段?！　〉葧赫覀€讀得最認真的小月亮讀給全班小朋友聽。　?、趯W生自由找讀?！　、壑该x：　　其他小朋友劃出你喜歡的詞語?！　、荦R讀(不要吵醒了小女孩)?！　、颇銈儸F(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的?為什么你會有這個心愿呢?　　(學生自由發(fā)言)　?、抢斫狻白匝宰哉Z”：　　指名說、模仿?！　、壤斫狻吧塘俊保骸　、倌銈冞@些月亮心愿是這樣的，我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?　?、谕雷x關(guān)于寫第一個小女孩的自然段?！　⊥郎塘空l先讀給誰聽?　　③用“商量”說話。　?、赡銈冋婺芨?，都能跟天上的月亮想的一樣?！　≡铝劣謥淼搅硪粋€小女孩的窗前。　?、释队俺鍪镜趫D2：　?、僦蛔x跟第二幅圖有關(guān)的自然段?！　、谛≡铝翜蕚浜昧耍该x?！　、送瑢W們，我發(fā)現(xiàn)一個秘密：　　這篇課文和以前的課文有點不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。李老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎?請你同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最認真又最好的小朋友上來讀?！　、讨该纸巧x?！　、湍懵牶笫窃趺聪氲?月亮呢?她又是怎么做的?　?、维F(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?　?、蠋熒纸巧x第二個小朋友的片段：　　師：作者男生：珍珍女生：媽媽　　四、擴展小結(jié)，體會深意　　月亮開始是什么心愿?──好天氣?！　『髞砟?──下雨。　　月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?　　出示句卡：　　兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地?！　∽咴诮加蔚穆飞??！　±斫狻捌G陽天”：　　今天是個艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?　　你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?　　指名自由發(fā)言。　　練習說話：　　這是一個_________的月亮?　　你有什么心愿要送給月亮嗎?　　《月亮的心愿》教學設計14　?。?、知識與能力目標：　?、耪J識１４個生字。會寫６個字?！　、普_、流利、有感情地朗讀課文?！　、窃谧x文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導自己的行為?！　、扰囵B(yǎng)自主學習，合作學習的意識和能力?！　。?、過程與方法目標：　　引導學生質(zhì)疑導入，放手讓學生自學、合作、探究、運用方法自主識字；在課中合作探究，朗讀感悟課文蘊含的思想感情?！　。场⑶楦袘B(tài)度與價值觀目標：　　培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個人的情感，在行動上學會體貼、照顧父母?！　。?、認字寫字。　?。?、引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。　　課件?！　烧n時?！　〉谝徽n時　　〖教學內(nèi)容〗　　１、認識１４個生字，會寫其中的３個?！　。?、初讀課文，了解大意。　　〖教學過程〗　　一、談話導入，揭示課題　　出示詞語“心愿”（讀準字音）　　我們每個人都有自己的心愿，能說說你的心愿是什么嗎？　　補充課題“月亮的心愿”（哪個生字讀輕聲？讀準字音）　　質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？　　二、自讀課文，學習生字　　１、自讀課文：我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎？　　（要讀正確）　?。?、課文里有很多生字，我們先跟它們見見面，認識認識：　?、艑W生自由拼讀生字。　?、粕ハ嗵嵝央y讀字音　?、侨サ羝匆裘弊?，你還認識它們嗎？請讀給同桌的同學聽。　?、壤蠋煱焉衷~藏在句子里，你能找出來讀好嗎？　?、僭铝镣高^窗簾，看見小女孩睡在床上?！　、诒嘲锩嫜b著水果和點心?！　、苏湔湔谡疹櫳〉膵寢專骸　±斫狻罢疹櫋??！　、淘铝燎那牡仉x開了窗戶：　　理解“悄悄地”。　?。?、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的？　　跟同桌同學說說。難記的生字，互相想想方法，如：　　加一加：　　背（北＋月）另（口＋力）太（大＋、）裝（壯＋衣）　　減一減：　　耍──女護──戶汽──氣　　換一換：　　梢──悄紫──累柄──病　　猜一猜：　　掛在洞口的大毛巾?！　。?、指導書寫生字?！　∪?、指名分段讀課文　　要求：　　讀正確流利?！　∷摹⒃僮x感知，形成表象　?。薄⒆杂勺x課文：　　找一找，劃一劃月亮的心愿是什么。　?。?、根據(jù)學生的匯報出示句子：　　“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣”?！　　拔胰ジ坠f說，明天還是下雨吧”！　　五、問題延伸　　為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮卻想讓明天下雨？下節(jié)課我們再去讀文探究?！　　对铝恋男脑浮肥且黄捁适?，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。　　經(jīng)過一學期多的學習，學生已經(jīng)形成了初步的識字能力，他們學會了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認識生字，同學間能互相交流、合作，運用方法自主識字。但對于那些字形復雜、不規(guī)則的字，學生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導。學生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利，在情感方面還需多加引導?！　　对铝恋男脑浮方虒W設計15教學目的　　會認14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。　　正確、流利地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么?！　〗虒W重點　　認識14個生字。會寫6個生字?！　≌n前準備　　生字卡、月亮掛圖、　　教學思路　　識寫分開、分散難點：所有要求會認的字在第一節(jié)課認會；特別是要求會寫的六個字在第一節(jié)課會寫，在第二節(jié)課練習寫好。促進學生、教師和文本之間的對話，針對一年級學生的閱讀能力不夠強的特點，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學順序?！　W習過程　　一、了解學生識字情況，以便有針對性地展開識字教學，使力用在刀刃上　　采用認讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。　　二、談話激情，導情入境　　小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？　　（學生自由發(fā)言）　　月亮有什么心愿？　　板書：月亮的心愿（注意輕聲）　　齊讀課題　　初讀課文，自學生字：　　師：你們課前自己學會了很多生字，那些不會的生字需要老師幫忙嗎？　　生：不需要?！　∽杂勺x課文，把不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀?！　≡俪鍪旧终J讀，并試著組詞?！　￠_火車認讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機指導?！　∪⒃僮x課文，賞析全文　　（一）初略感知，形成表象?！　′浺舴蹲x：你有信心和錄音機比一比嗎？　　學生自由讀文。　　點名讀全文?！　。ǘ┢肺鋈?，感受心愿?！　⊥队俺鍪緢D1?！　】磮D說話：你看到了什么？　　學生自由找讀?！　↓R讀（不要吵醒了小女孩）?！　∧銈儸F(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？　?。▽W生自由發(fā)言）　?。?）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？　?。?）同桌讀關(guān)于寫第一個小女孩的自然段?！　。?）用“商量”說話?！　?．你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣?！　≡铝劣謥淼搅硪粋€小女孩的窗前?！　?．投影出示第圖2?！　≈缸x跟第二幅圖有關(guān)的自然段?！　⌒≡铝翜蕚浜昧耍该x?！　?．注意對話。　　3．指名分角色讀?！　?．你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？　　5．現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？　　師生分角色讀第二個小朋友的片段。　?。ㄟ@個步驟分兩塊進行：第一課時初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時引導學生深入理解。）　　四、擴展小結(jié)體會深意　　月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？　　讀“兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上?！薄　∧銈儸F(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？　　指名自由發(fā)言　　小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣　　后來呢？──下雨　　最后呢？──一起郊游　　練習說話：這是一個────的月亮？　　你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。　　五、小操練　　把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星　　你有什么心愿，說給同學或爸爸媽媽聽，準備在晨會課上交流。　　附：板書設計　　月亮的心愿　　天晴下雨　　一個也不少