【導(dǎo)讀】生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.學(xué)習(xí)課文運(yùn)用對比的表達(dá)方法表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。你們希望收到什么禮物?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(生齊讀)韋德的心愿,韋德的心愿是什么呢?用自己喜歡的方式讀讀課文;勾出韋德和孩子們情感前后發(fā)生變化的對比句;3.學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。一個(gè)叫韋德的男孩,靜靜地坐在座位上,似乎沒有被這熱鬧的場面所感染。韋德抬起眼睛,眼神那樣晶亮。孩子們“哄”地一聲笑開了,這愿望太微不足道了。(提示對比的寫作手法:師:以前孩子們哄堂大笑,而現(xiàn)在是如此的安靜,這也是在對比。此時(shí)此刻,你覺得韋德是個(gè)怎樣的孩子?禮物給韋德,看課后題3,請同學(xué)們幫老師選一些詞語送給韋德,并說明理由。從關(guān)心體貼父母開始,關(guān)心體貼他人,多為他人著想。