艾滋病小斗士教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:13本頁面
【正文】 當(dāng)?shù)脑~形容恩科西?！ 』仡檶W(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生整體品讀文段，找出描寫恩科西不幸遭遇的句段和體現(xiàn)恩科西在與病魔作斗爭的同時還關(guān)心別的患病兒童的句子?！ 【v細讀釋疑拓展，體會情感這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點?！ 〔捎枚喾N形式讀書，引導(dǎo)學(xué)生體會小恩科西的精神。先讓學(xué)生邊讀邊想，捕捉關(guān)鍵詞語讀出小恩科西的頑強，再讓學(xué)生通過品讀句子學(xué)習(xí)，恩科西坦然面對困難，頑強抗爭的精神，最后，呼吁學(xué)生科學(xué)認識艾滋病，關(guān)愛艾滋病人?！ ⊥卣寡由?，引導(dǎo)說話?！ ∫浴皬亩骺莆魃砩稀蔽覀儗W(xué)到了面對災(zāi)難，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生說話，鍛煉學(xué)生口語表達，提高學(xué)生語言表達能力?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計 這次設(shè)計主要是想拓寬學(xué)生閱讀面，增加學(xué)生閱讀量?！ 栋滩⌒《肥俊方虒W(xué)設(shè)計5教材分析： 《艾滋病小斗士》這篇課文寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人事跡。課題“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出題旨。艾滋病，是一種蔓延迅速，死亡率高的傳染病，是全人類面對的一種天災(zāi)。一個人究竟該如何面對天災(zāi)？正如課文最后南非前總統(tǒng)曼德拉所言：“恩科西就是榜樣?！比藗儜?yīng)該熱愛生活，關(guān)愛社會，用科學(xué)的態(tài)度認識艾滋病，關(guān)心艾滋病人。這就是本文的中心思想。全文共9個自然段，可以分為四段。作者采用倒敘的方法，圍繞“斗士”二字展開，體現(xiàn)了恩科西的可貴品質(zhì)?！ ≡O(shè)計理念： 《課程標準》指出：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法?！ 〗虒W(xué)目標： 能正確,流利,有感情地朗讀課文?！ W(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。 默讀課文,圍繞中心問題認真思考,科學(xué)認識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者?！ 〗虒W(xué)重難點：感情朗讀課文,科學(xué)認識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者?！ 〗谭ǎ豪首x談話法理解感悟 學(xué)法：自主合作探究 教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,整體感知. 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入 揭示課題,指名朗讀?！ ≌n題質(zhì)疑：課文中有沒有介紹什么是“艾滋病”？“小斗士”是誰？是哪個國家的？文章通過哪些事情,表現(xiàn)了“小斗士”的勇敢頑強？作者為什么要寫這篇文章？ 二、初讀課文,整體感知. 生自讀課文.(要求讀準字音,讀好長句。) 檢查學(xué)生自學(xué)生字,新詞情況?！ ≈该麑W(xué)生分段朗讀,指導(dǎo)讀好長句?！ ∩僮x課文,思考相關(guān)問題。 思考質(zhì)疑的問題?！ 。?）全文的主體部分是按什么順序?qū)懙模恳罁?jù)是什么？ ?。?）請用一兩句話說說課文主要內(nèi)容。 ?。?）你覺得本篇課文的主人公是一個怎樣的人？ ?。?）學(xué)生自讀后互相交流?！ ∪W(xué)習(xí)第一自然段. 學(xué)生自讀 ?。?）通過第一段,你知道了什么？ ?。?）思考“為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會引起世界上許多人的關(guān)注”(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點詞語“勇敢的聲音”、“頑強抗爭的小斗士”、“失去……失去……”理解。了解反襯的寫法) 四、綜合訓(xùn)練 指導(dǎo)書寫：“攜”的右下“乃”先寫橫折折彎鉤，再寫撇。“遭”的筆畫較多，要注意筆順，并寫好“走之旁”?！ ∥濉⑼卣寡由臁 ∮^察兩幅彩色插圖：找到相應(yīng)的文章，圖文結(jié)合，加深理解?！ ?艾滋病小斗士
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