跨越百年的美麗語文教案-資料下載頁
2024-12-06 01:11本頁面
【正文】 的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題…… 百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存?！ ?．總結(jié)收獲，拓展閱讀?！ ≡僬剬Α懊利悺钡睦斫?，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？《跨越百年的美麗》語文教案3 18 跨越百年的美麗 序號： 時間： 學習目標 1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分?！ ?．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。 4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。 課前準備 1．教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件?！ ?．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 一、情境導入新課，走近居里夫人 1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。 2．同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人） 3．課前同學們已經(jīng)搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人?！ ?．請幾名學生自由發(fā)言?！ 《?、編寫習作提綱，試寫居里夫人 1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學們快速構(gòu)思，列出寫作提綱?！ ?．與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路?！ ?．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流?！ ∪?、初讀感知課文，了解作者思路 1．結(jié)合學生的作文思路進行簡單小結(jié)?！ ?．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）?！ ?．學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。 4．認讀生字新詞?！ ?．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。 6．默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內(nèi)容?！ ?．學生交流，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。 四、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵 1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關語句?！ ?．根據(jù)學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵?！ 。?）外表美。重點品讀下面語句?！ ‖旣惥永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話?！ 。?）內(nèi)在美。相機出示有關語句。 ?、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋€貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！ ≈攸c引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。 ?、谶@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。【《跨越百年的美麗》語文教案】
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