尋訪小動(dòng)物教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:06本頁(yè)面
【正文】 生活于腐敗植物上并以其為食，有的也為害植物，少數(shù)為掠食性或食腐肉?！ ⊥瑢W(xué)們興奮，我也由衷高興。為不知名的小蟲(chóng)找回真實(shí)姓名其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)和探究過(guò)程，過(guò)程的探究才是最寶貴的，給人的記憶也是最深刻的?！ 秾ぴL小動(dòng)物》教學(xué)反思4 由于臺(tái)風(fēng)的影響，直到昨天天才放晴，尋訪小動(dòng)物也就在這兩天充分的展開(kāi)了。對(duì)這節(jié)課我的具體處理是：簡(jiǎn)化課堂討論；給孩子們更多體驗(yàn)的時(shí)間！因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)對(duì)動(dòng)物單元盼望已久，所以一上課我就直指課時(shí)目標(biāo)：去校園里尋訪小動(dòng)物。然后組織學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并立刻組織交流：在尋訪小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該注意一些什么？做好哪些事情？ 上面的這些內(nèi)容在10分鐘之內(nèi)解決了，留給孩子們15分鐘的時(shí)間以小組為單位分散到校園里尋訪小動(dòng)物，最后花10分鐘時(shí)間到教室里整理交流記錄，并完成作業(yè)本內(nèi)容。整節(jié)課下來(lái)，整體效果非常的理想！孩子們很開(kāi)心，記錄情況也不錯(cuò)！ 今天吃中飯時(shí)和幾個(gè)班主任有一段交流，他們都說(shuō)現(xiàn)在教師里都刮起了小動(dòng)物風(fēng)潮。蝸牛、蚯蚓、螞蟻等已經(jīng)在教室里蔓延……有一個(gè)班主任還布置了相關(guān)的日記任務(wù)！但也從一些班主任的口中聽(tīng)出了反感！如：上課都沒(méi)心思了，整天惦記著你的玩意；教室里變臟了，很惡心等。動(dòng)物單元——這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)單元，孩子們的積極性根本不用擔(dān)心，但班主任老師是否支持將直接影響到學(xué)習(xí)效果，如果能夠取得班主任老師的配合，那將事半功倍！
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