最后的常春藤葉評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:05本頁(yè)面
【正文】 與提高課堂教學(xué)的有效性，值得思考。本文在學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)前可以制作一個(gè)34分鐘的微課，讓學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法有個(gè)全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，有利于寫(xiě)作環(huán)節(jié)。部分問(wèn)題設(shè)計(jì)指向不夠明確或表述有問(wèn)題。如：想由葉子引出貝爾曼人物分析環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題，引導(dǎo)很辛苦，其實(shí)只需問(wèn)：這片充滿神奇力量的葉子哪里來(lái)的？就可引出貝爾曼人物。每位教師的課都是自身和學(xué)生的展示，其展示的內(nèi)容都是不同的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，又應(yīng)該是一個(gè)建造者，力求在教學(xué)中既能駕馭教材，又能將自己的設(shè)想運(yùn)用于課堂實(shí)踐中。以上僅是個(gè)人粗淺的看法。再次感謝毛老師的辛苦付出和精彩展示！
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