宇宙生命之謎教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:04本頁(yè)面
【正文】 報(bào)。教師對(duì)每個(gè)小組的完成情況進(jìn)行檢查，教師班內(nèi)指導(dǎo)，目的是為了鍛煉學(xué)生自我分析文章的能力，交流與合作的能力。對(duì)每一部分的指導(dǎo)都出示課件，為全體同學(xué)的分析提供范例，明確課文講的主要內(nèi)容是什么，是運(yùn)用什么說(shuō)明方法講的?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞“宇宙中除地球外是否還有生命存在”進(jìn)行分析，學(xué)生興趣濃厚，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。各方學(xué)生論據(jù)充足，辯駁有力。學(xué)生成了真正的學(xué)習(xí)小主人。在辯論中，學(xué)生不僅掌握了課文內(nèi)容，活躍了思維，拓展了知識(shí)，做到了課內(nèi)與課外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)科興趣和探索未知的好奇心，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際能力和應(yīng)辯能力，取得了事半功倍的效果。《宇宙生命之謎》教學(xué)反思7 成功之處： 準(zhǔn)備充分。課前，我查閱了大量資料，了解了銀河系、太陽(yáng)系、火星、生命科學(xué)等方面的知識(shí)，制作了銀河系、太陽(yáng)系、火星圖片的課件，在每周兩節(jié)的閱讀課上，安排學(xué)生閱讀有關(guān)宇宙的資料，為理解課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備?！ ∵\(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一上課，我便用了多媒體課件展示了宇宙圖片，引起學(xué)生注意，用問(wèn)題“在茫茫宇宙中，除了地球，在不可計(jì)數(shù)的星球里還有沒(méi)有生命存在呢”激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生引用課文和課前了解的資料，充分闡述了自己的觀點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解?！ W(xué)生主體性得到充分體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生全員參與，全身心投入，興趣盎然，思維活躍，學(xué)生成為課堂的主人，使課堂充滿生命活力。下課鈴響過(guò)，同學(xué)們還意猶未盡?！ 〔蛔阒帲骸 W(xué)生能自己讀懂課文了，以后要放手讓學(xué)生自己去學(xué)課文、去找資料?！ ?duì)課文中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如對(duì)學(xué)生理解課文沒(méi)有太大影響的，教學(xué)時(shí)可不涉及；如對(duì)讀懂課文有較大影響，或?qū)W生要求解釋的，教師可作通俗的解說(shuō)。 課后可組織學(xué)生開展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教師可布置學(xué)生搜集古今中外人類探索宇宙奧秘的文章、圖片，以“宇宙的奧秘”為主題舉辦一次文章、圖片展覽，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。《宇宙生命之謎》教學(xué)反思8 本節(jié)課是閱讀課，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞“宇宙中除地球外是否還有生命存在”展開辯論，學(xué)生興趣濃厚，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。各方學(xué)生論據(jù)充足，辯駁有力?！ W(xué)生成了真正的學(xué)習(xí)小主人。在辯論中，學(xué)生不僅掌握了課文內(nèi)容，活躍了思維，拓展了知識(shí)，做到了課內(nèi)與課外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)科興趣和探索未知的好奇心，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際能力和應(yīng)辯能力，取得了事半功倍的效果?！尽队钪嫔i》教學(xué)反思】
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