愛蓮說說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-06 01:04本頁面
【正文】 ： 朗計教學(xué)是一種口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，它與其它能力的培養(yǎng)相輔相成。朗讀又是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)手法，是審美傳情的極好手段，因此，這篇古詩文我準(zhǔn)備采用創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)朗讀、品析美點、合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。 在朗讀中，主要從把握基調(diào)、讀出節(jié)奏、讀出感受三個方面，本著循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生在讀中提高認(rèn)識、增強(qiáng)體會。 在品析美點、合作探究中，充分調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，做到有思有講、有講有評、合作學(xué)習(xí)、交流心得?！ ≌f教學(xué)流程： ?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 帶學(xué)生置身于教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境中，吸引學(xué)生走進(jìn)文本。 ?。ǘ⒗首x指導(dǎo)，突出重點 師范讀，也可聽錄音或配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生興趣。 指導(dǎo)朗讀： 第一輪：初讀，讀準(zhǔn)音，把握基調(diào)?！ 〉诙啠涸僮x，讀出輕重快慢?！ 〉谌啠河眯淖x，讀出感受。 通過這反復(fù)朗讀，學(xué)生對文章內(nèi)容已有大概的了解。進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)—— ?。ㄈ?、品析美點，合作探究 品析段落，積累詞語。梳理重點詞語，用白話文連貫翻譯?！ ∑肺鰧懛?，突出重點。學(xué)生合作探究文章內(nèi)容，總結(jié)出“蓮——特點——品德——愛”的文章線索，師總結(jié)，這就是“托物言志”的寫法，然后下定義說明?！ ⊥黄齐y點——“正襯”、“反襯” 師設(shè)疑：本文以愛為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？ 生合作交流，表達(dá)自己的見解，老師總結(jié)： 嘆惋菊花是為了潔身自好而逃避現(xiàn)實，處世態(tài)度未免有些消極；鄙薄牡丹是為了追名逐利，攀附富貴，未免有些庸俗；贊美蓮花，出淤泥而不染的本色十分難得。由此可看出，寫菊和牡丹是為了襯蓮，菊是正襯，牡丹是反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。 課堂交流，生置疑，各抒已見。 拓展延伸，創(chuàng)造訓(xùn)練。 搜集寫蓮的古今詩詞，幫助學(xué)生達(dá)到感受美，創(chuàng)造美的初始文學(xué)境界。 板書： 菊——隱士（正襯） 牡丹——富貴（反襯） 蓮——君子 托物言志——不慕名利，潔身自好【《愛蓮說》說課稿3篇】
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