來來往往的車輛說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:04本頁面
【正文】 是怎樣的？為了進一步拓展和啟發(fā)學生的思維，我主要從汽車的外形、功能、色彩去思考?！ 。?）學生探討自己的想法，依其回答進行表揚、鼓勵?！ 。?）學生動手撕紙拼貼汽車，在教師巡視過程中提醒學生要注意衛(wèi)生，不能將碎紙丟在地上?！ ?．評價交流 沒有評價就無法客觀、公正地判斷課程目標是否達成就不能有目的的改進教學和提高教學質(zhì)量，而《美術(shù)課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”因此評價這一環(huán)節(jié)中，先是讓學生互相介紹自己的作品，找找優(yōu)點。 《美術(shù)課程標準》的第二條建議是“注重對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價”，因此，我又讓學生在自我評價的基礎上，進行學生相互評價與教師點評相結(jié)合的方式來加強對作品的理解。 8．小結(jié) 學生是學習的主體，在課的最后我讓學生交流本課的學習心得，鼓勵學生創(chuàng)作出更好的作品，同時，教師在最后對于本課還賦予遵守交通規(guī)則，注意安全的思想教育?！ ∥?、板書設計 來來往往的車輛 汽車的組成部分： 本身 車輪 車窗 未來汽車： 形狀 功能 色彩 拼貼過程： 構(gòu)思——撕——擺——拼貼
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