我選我教學(xué)設(shè)計二年級上冊-資料下載頁
2025-11-27 01:03本頁面
【正文】 示帶拼音齊讀： （２）、去掉拼音朗讀?！ 。?）學(xué)生展示練習(xí)表達?！ ∩故咀x課文 （生評價是否讀流利？多字？少字？） 識字、寫字 員青寧室樣校切教響班 （1）、識字 生提醒本課生字中，“班”的韻母是前鼻音，“青”“寧”“樣”“響”的韻母是后鼻音，“員”是撮口音，“室”“是翹舌音 ?。?）、學(xué)生展示分析識記生字。 ?。右患?、減一減、換偏旁、猜謎語等） ?。?）寫字 a、生提醒并展示寫字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。容易寫錯的字，如：切。還有筆畫多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，如：教、班?！ 、學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改?！ ∪?、激發(fā)知識沖突（5分鐘）（此環(huán)節(jié)有時與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體） 課文寫了一件什么事？ 四、知識拓展延伸（2分鐘） 假如你參加班干部競選，你準備怎么做，講些什么？ 第二課時 一、提出學(xué)習(xí)目標（約3分鐘） 激發(fā)學(xué)生展示讀書成果 師：上節(jié)課我們認認真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯。老師沒有領(lǐng)讀，你通過自己的努力能把課文讀下來了，高興嗎？老師為你們感到自豪！誰想向大家展示一下自己的進步？ 提出學(xué)習(xí)目標?！ 。?）把課文讀通讀順。了解課文主要講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍?！ 。?）理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)?！ 。?）教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。 ?。?）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。 二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘） （給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間約8分鐘） 要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示?！ e人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評?！ 。ㄒ唬┪艺故靖鞣N方式讀?！ 。ǘ┪視?。 生1：我知道了”我”就是王寧。 生2：我知道了王寧和李小青是好朋友。 生3：我知道了李小青轉(zhuǎn)學(xué)了 生4：我知道了要選一個勞動委員 生5：我還知道了王寧自己選自己 師：真不錯，這都是你們認真讀書的結(jié)果，老師很開心。 生6：我不知道王寧為什么選自己呢？ 生7：我知道…… 師：你能把課文的那幾句話讀讀嗎？ 生7：讀幾句話 師：讀得不錯，誰能和生7合作，把這一段再讀讀？ 學(xué)生分角色讀，同桌一起來試著讀（生8：老師的話要讀出親切的語氣，王寧的話要讀的干脆利索一些，決心強一些。） 師：（掌聲）這個掌聲你們知道老師是給誰的嗎？老師既是給你們的，表揚你們讀得棒，也是給王寧的，因為你們讀得棒，老師覺得你們就是一個個小王寧，老師為王寧能這樣說感到驕傲，同學(xué)們呢？（掌聲）你們能說說為什么也會給王寧掌聲呢？ 生9：我覺得…… 生10：我認為…… 師：說的真好 三、激發(fā)知識沖突（5分鐘）（此環(huán)節(jié)有時與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體） 我們來個現(xiàn)場采訪怎么樣？你們哪一個想做王寧？好，想做王寧的坐到這邊來，其他的小朋友哪些想做小記者？請坐到那邊，剩下的同學(xué)我們做評委，看看他們誰表現(xiàn)的好，怎么樣？ 四、知識拓展延伸（2分鐘） 請同學(xué)想想：如果是您，您有勇氣選自己嗎？如果是您參加競選，您打算競選什么班干，您打算怎么說？ 預(yù)習(xí)作業(yè)： 拼讀并用橫線畫出文中的生字，認讀田字格生字，記不住的字要寫在卡片上，描紅，再讀兩遍并口頭上各組兩個詞?！ “颜n文讀通，讀順，注意發(fā)音準確，吐字清晰。讀通順后再讀給家長聽。 再讀課文，想一想文中哪些句子最使你佩服，最令你感動？用“”畫出來，再說說為什么，寫在句子旁邊。 鞏固作業(yè)： 一字三詞：員、青、寧、室、樣、校、切、教、響、班 背誦課文家長聽 句子練習(xí)：（寫不同的三句）句式如下：是。
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