圖形的對(duì)稱說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:01本頁面
【正文】 軸。（想想做做第4題） 在學(xué)生完成畫出正多邊形的對(duì)稱軸后，我適當(dāng)追問，引起學(xué)生思考：按照這樣推斷，那正七邊形會(huì)有幾條對(duì)稱軸？ 正十邊形呢？ 正一百邊形呢？ 那么這個(gè)規(guī)律可以怎么說？讓學(xué)生歸納總結(jié)出這道題中隱含的規(guī)律：正幾邊形，就有幾條對(duì)稱軸。 比較復(fù)雜圖案的對(duì)稱軸、（想想做做第2題） 學(xué)生在完成題目要求后，我又追問：你在找，畫它們的對(duì)稱軸的時(shí)候可以把它們和我們學(xué)過的圖形聯(lián)系起來嗎？分別是哪些圖形？ 【設(shè)計(jì)意圖：這樣的追問培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常思索的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)知識(shí)的整理、遷移、歸類，更好地解決問題?！? 根據(jù)對(duì)稱軸所在的位置，畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。 示想想做做第3題：根據(jù)對(duì)稱軸所在的位置，畫出它的另一半使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形、這里，我也非常注意體現(xiàn)學(xué)生的自主性和對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生想一想怎樣找最準(zhǔn)確。 設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形 請(qǐng)學(xué)生來做一回小小設(shè)計(jì)師，發(fā)揮想象力，自由設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案并畫出它的對(duì)稱軸。 【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸菊n新授部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較容易接受，所以我在練習(xí)部分鞏固知識(shí)的同時(shí)，注意知識(shí)的拓展和提升，針對(duì)所學(xué)知識(shí)重組練習(xí)，由淺入深，由易到難，使學(xué)生階段性地提高認(rèn)識(shí)?！?br />
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