找春天優(yōu)秀教案-教學設計-資料下載頁
2024-12-06 01:00本頁面
【正文】 天來了！春天來了！ 出示頁的圖，圖上標有段的話： 哪位小朋友愿把這幾句話讀給大家聽？ （指名讀）其他小朋友邊看圖邊聽。 你聽出了什么？ 指導帶有感情的讀：師示范“脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，你能不能把這種高興、激動的心情讀出來？ （指名讀） 學習第3段 先以過渡的方式引起下文的學習，學習下文的同時感悟春天像個害羞的下姑娘。 師：可春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小朋友們仔細地找阿，找阿，他們找到了嗎？ 自讀3―7段 學習3―7段 他們找到了嗎？自讀47段 指名讀。 他們找到了嗎？（找到了） 出示冬天圖：這時一幅冬天的圖畫，把你找到的畫在這幅圖上，讓大家感到冬去春來了。 學生畫畫師指導。 讓同學上臺展示這幅畫面，并把自己找到的春天說一說。學生點評 （1） 第四段：a你為什么講草畫的這么小呢？ B兩幅圖畫比較，你認為誰畫的更好一些呢？體現(xiàn)初春的特點。 春天小草從地下探出頭來，像什么？（眉毛） 2） 早開的野花很少，像春天的眼睛（點評） （3） 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ 點評：嫩芽，小小的嫩嫩的 師：在微風的’吹拂下輕輕擺動，就像跳動的――？（音符） （4）解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？ 丁丁冬冬的聲音告訴大家什么？（春天來了。） 發(fā)揮想象 指導朗讀：同學們畫的這么好，讀的肯定會更好，自讀4―7段 重點指導第一句：指名讀，比較讀，小草垛像春天的眉毛啊！ 自讀后三段，指名讀。 配樂讀47 你覺著春天怎樣？ （美，像個害羞的小姑娘……） 學習第八段 （1） 過渡：春天來了，我們看到了她……一起讀 （2） 放課件：你想不想親眼看看春天的美景呢/ 讓我們一起走進大自然，感受一下春天的美吧！ 現(xiàn)在，你想說什么？ 鼓勵學生把心里想說的贊美春天的話說出來。 配音，朗讀全文 （3）你還在那找到春天的足跡了呢？請你繼續(xù)畫在這張紙上。（播放音樂） 板書設計 1 找 春 天 小草 春天的眉毛 野花 像 春天的眼睛 美 樹木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴聲
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