棗核教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 00:56本頁面
【正文】 設(shè)置懸念慰藉鄉(xiāng)思 線索 [余老說：閱讀教學(xué)中最自然最實(shí)惠的語言實(shí)踐方式就是讀寫結(jié)合。] 《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 感受人物思鄉(xiāng)戀土的思想感情，引發(fā)愛家報(bào)國的情思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 人物思想感情及其表達(dá)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)課文設(shè)置懸念的構(gòu)思特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 要求學(xué)生查找資料，了解作者及課文寫作背景?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放歌曲《那就是我》導(dǎo)入。圍繞標(biāo)題提出兩個(gè)問題?！ 】吹健皸椇恕边@一標(biāo)題，你想知道什么？ 看到“棗核”這一標(biāo)題，你知道了什么？學(xué)生回答。 二、初讀課文，整體感知 要求：生字詞在文中圈出來，借助工具書在文中注音?！ ⊥阑ハ嘤∽C讀前預(yù)設(shè)，交流互補(bǔ)?！ 〗處煔w納?！ 。?）概述故事，棗核從哪里來又到了哪里去。 ?。?）棗核的用途是慰藉思鄉(xiāng)之情?！ 。?）以棗核為題，既表明了文章的線索，又揭示了思鄉(xiāng)的主題?！ ∪?、再讀課文 討論“幾枚小小的棗核，就能充分的表達(dá)美籍華人朋友的濃濃的思鄉(xiāng)之情嗎？” 學(xué)生閱讀后探究討論，終于達(dá)成共識(shí)：美籍華人朋友對(duì)故鄉(xiāng)棗核的珍視可以看出濃濃的思鄉(xiāng)之情；在美國生活如此富有，還想著故鄉(xiāng)，也能看這種情感；還有自己親自建造故鄉(xiāng)模樣的“北?！保脖磉_(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 四、三讀課文，歸納課文表達(dá)思想感情的方法 全班交流，明確。 以小見大、以物傳情?！ ∽髡呓杈唧w事物表現(xiàn)抽象的感情?！ 。?）以小小的棗核寄托了一位遠(yuǎn)離祖國近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀故土的民族深情?！ 。?）將這位海外游子的思鄉(xiāng)之情，融化在栽種楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊“北?！?，追憶當(dāng)年在北海泛舟的情景等細(xì)節(jié)中。烘托手法?！ 》匆r手法的運(yùn)用?！ ≌n文不惜筆墨，寫“同窗”在美國的居住環(huán)境的美麗（“一片嫣紅”、“定會(huì)有楓城之稱”等）；寫“同窗”生活條件的現(xiàn)代、優(yōu)越（“三層小樓”、“車庫門……自動(dòng)開啟”、“后花園”）；寫“同窗”全家事業(yè)有成（“老伴兒在研究所做營養(yǎng)試驗(yàn)”、兒子在潛艇當(dāng)總機(jī)械長、女兒在哈弗教書），但仍感不足，“年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”。顯然，課文以對(duì)“同窗”生活情況的介紹為背景，烘托了她強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之心，愛國之情，突顯了故土、祖國在她心中至高無上的地位?！ ∥濉R讀末節(jié)，體會(huì)它在文中的作用 六、由學(xué)生簡介課文寫作背景及作者，并歸結(jié)全文 有關(guān)背景及作者?！ ∮嘘P(guān)主題。 設(shè)置懸念?！ ∮嘘P(guān)以小見大，以物傳情，及烘托手法的運(yùn)用?！ ∑?、布置作業(yè) 拓展延伸：要求搜集、摘抄、表思鄉(xiāng)愛國之情的詩歌、歌詞并作一點(diǎn)點(diǎn)評(píng)?！ ≌Z言積累。收集整理鑒賞本課好詞佳句?！尽稐椇恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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