小池說課稿4篇-資料下載頁
2024-12-06 00:55本頁面
【正文】 池”“惜”等6個生字，會寫“立”字。 培養(yǎng)孩子朗讀古詩的興趣，并使孩子能夠有感情的朗讀古詩、背誦古詩?！ ⊥ㄟ^反復(fù)的朗讀使孩子能很好的體會古詩所描寫的美麗景色?！ ∷?、說教學(xué)重難點 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點，我確定的教學(xué)重點難點是 教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字，能正確的書寫?！ 〗虒W(xué)難點：會背這首古詩，并能體會這首詩的美麗景色?！ ∥?、說教法、學(xué)法 ?。ㄒ唬┙谭ā Ρ葘W(xué)習(xí)法：運用以前學(xué)過的字來與現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的新字相結(jié)合，形成對比從而很好地學(xué)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新字?！ ￠_火車法?！ ≌b讀悟情法：國學(xué)大師梁實秋先生在《散文的朗讀》中寫到：詩不僅供朗讀，還要發(fā)出聲音來吟，而且要拉長聲音來詠，真樣才能陶治性情。所以古詩教學(xué)切不可忽視朗讀，要讓學(xué)生通過吟詠把握全貌，理解古詩的內(nèi)容?！ 。ǘW(xué)法 通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小組內(nèi)合作?！ ×⒄f教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件?！ W(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)古詩、準(zhǔn)備生字卡片。 七、說教學(xué)時間 一課時。 八、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?dǎo)入解題，走進(jìn)古詩 因為孩子的家長非常重視孩子的學(xué)前教育，所以在上課的開始我會讓孩子背誦自己拿手的古詩，從而營造一種學(xué)習(xí)古詩的氛圍。在這種氛圍下直接揭題，讓孩子們齊讀課題，走進(jìn)古詩。 ?。ǘ┏踝x古詩，學(xué)習(xí)生字 找孩子起來讀這首古詩，并對其進(jìn)行表揚。 自讀古詩，認(rèn)識生字 打開課本用小手指著古詩進(jìn)行自由的讀，這是我將會提醒孩子遇到自己不認(rèn)識的字可以運用拼音來學(xué)習(xí)，還可以同桌或小組內(nèi)進(jìn)行合作探究?！ ∫驗橐荒昙壍暮⒆幽軌蛉空J(rèn)識這首古詩中生字的孩子還是不多的，這樣設(shè)計就可以讓孩子自己找出不認(rèn)識的字，并能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠加深對這些字的理解?！ z查自讀情況 （1）讓孩子看著打屏幕上的帶著拼音的生字，點名讓他們讀這些字。在讀的過程中我會提醒他們讀準(zhǔn)字音?！ 。?）讀大屏幕上的去掉拼音的字，并用開火車的方式來對這些生字進(jìn)行記憶。 ?。?）通過課件幫助學(xué)生對新學(xué)生字進(jìn)行記憶，例如“也、池”“昔、惜”“陰、晴”“柔、露”這些字的對比來進(jìn)行記憶。 （4）同桌間運用手中的生字卡片進(jìn)行檢測，加固對這些生字的記憶?！ 。?）讓孩子對新學(xué)的生字進(jìn)行組詞?！ ∵@樣可以使孩子更好地通過自己的學(xué)習(xí)來掌握本節(jié)所要掌握的生字，提高自己的自我學(xué)習(xí)能力?！ ⊥ㄟ^課件學(xué)寫生字 因為低年級孩子的教學(xué)重點是識字教學(xué)，所以在課堂上學(xué)寫生字是非常重要的?！ ∷酝ㄟ^課件上的筆畫順序，和教師在黑板上的書寫來使孩子掌握正確的書寫方法，并讓孩子進(jìn)行書寫且提醒孩子正確書寫姿勢?！ “焉只貧w古詩進(jìn)行朗讀。 ?。ㄈ├斫夤旁姡首x感悟 在朗讀過程中讓孩子們找出自己不明白的字詞。這樣可以避免教師講課的重復(fù)?！ 〔幻靼椎淖衷~小組內(nèi)進(jìn)行自我解決。提高孩子們的自主學(xué)習(xí)和合作探究?！ 〗處熤笇?dǎo)孩子把全詩進(jìn)行全面深入的理解，解決詞義和整首詩的意思。 ?。?）重點的講解古詩中的重難點字詞?！ 。?）帶領(lǐng)孩子吧古詩的整體意思通一下?！ 。?）讓孩子用自己的話講述這首古詩所描寫的畫面?！ ≈笇?dǎo)孩子有感情的朗讀古詩，并從讀的過程中體會出古詩所描寫的美麗景色?！ ≈笇?dǎo)背誦。 ?。ㄋ模┳鳂I(yè)延伸，全面鞏固 把這首古詩回家被給自己的家長聽。 在家長的幫助下再找?guī)资酌鑼懴奶斓墓旁?，并且吧這些古詩讀熟練。 九、說板書設(shè)計 小池 楊萬里 泉眼 惜 細(xì)流 樹陰 愛 晴柔 小荷 露 蜻蜓 立【《小池》說課稿4篇】
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