【導(dǎo)讀】《比較線段的長短》一課是培養(yǎng)學(xué)生視圖能力的重要組成部分,本節(jié)課是對前一節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)也為今后幾何的計(jì)算、作圖和三角形等知識的學(xué)習(xí)提供方法和依據(jù)。自己的意見和建議。及線段中點(diǎn)的表示方法和應(yīng)用。媒體輔助教學(xué);在教學(xué)時(shí),調(diào)動學(xué)生動手、動腦、共同探索來尋求解決問題的方法。從而引出本節(jié)課課題——第四章第二節(jié):比較線段的長短。容易的展開思維。黑狗走的是AB間的一條弧線,黃狗走的是AB這條線段,通過學(xué)生的回答得出:兩點(diǎn)之間的所有連線中,線段最短。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)間的距離。是長度即是一個(gè)數(shù)量,而不是線段圖形本身。這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生分小組合作探究如何用疊合法比較線段的長短。學(xué)生歸納兩條線段的長短關(guān)系,進(jìn)而向?qū)W生滲透分類的思想。此之外,有的學(xué)生直接用圓規(guī)比較線段的長短,對于學(xué)生的這種大膽發(fā)現(xiàn),我及時(shí)給予表揚(yáng)。