【總結】蘇教版語文必修漁父五知識點 蘇教版語文必修五漁父知識點 一、文言虛詞 (1)代詞。漁父見而問之(代屈原) (2)助詞,定語后置的標志。安能以身之察察 (3)助...
2024-12-04 22:51
【總結】《漁父》同步練習A卷雙基再現(xiàn)1.★文學常識填空。屈原(前339?~前278?)末期楚國人,杰出的和。名,字。他所開創(chuàng)的新詩體——,突破了《詩經》的表現(xiàn)形式,極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力,為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經》并
2024-12-03 06:15
【總結】漁父教案教學目標:1、積累重點文言詞語和句式2、探討屈原和漁父不同的人生觀3、思考人生的重大抉擇,養(yǎng)成對人生負責的態(tài)度教學重點、難點:1、合作探究,互相解讀,積累文言知識2、探討人生態(tài)度,培養(yǎng)積極健康的人生觀教學過程:一、直接導入二、作者簡介(課件)學生齊讀:屈原
2024-12-09 08:29
【總結】編號: 漁父醉翻譯賞析(共9篇) [20XX]XX號 (20年月日至20年月日止) (本模板為Word格式,可根...
2025-04-15 03:19
【總結】建湖縣第一中學張健賽龍舟吃粽子漁父《楚辭》漁父(fǔ),漁翁。父,同“甫”,古代對老年男子的尊稱。屈原戰(zhàn)國時期偉大的詩人,政治家。名平,字原;又自稱名正則,字靈均。出身為楚國貴族。初任左徒、三閭大夫,主張推行“美政”,改革政治。后遭舊貴族讒言
2024-12-01 01:29
【總結】《漁父》課堂實錄執(zhí)教人:蘇苑中學周文剛整理:老馬周:今天我們學習《漁父》(板書:漁父,《楚辭》),問:這四個字與我們以往有什么不同?生:楚辭。周:《屈原列傳》選自于《史記》,作者司馬遷,這里為什么不寫屈原?看注釋,了解屈原這個人(幻燈展示)。齊讀一下(學生齊讀),這里有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題?師生共同:《楚辭》是劉
2024-11-19 08:25
【總結】笑傲人世是一份何等的情懷,眾醉獨醒是一種怎樣的悲哀,兩千年前的湘江水畔,他縱身一躍,定格成永遠的風景。其熱血化作滔滔波浪,滋潤了整個民族的靈魂!——他,就是屈原文學常識?屈原,名平,字原。戰(zhàn)國
2024-12-08 14:39
【總結】漁父《楚辭》漁父(fǔ),漁翁。父,同“甫”,古代對老年男子的尊稱。教學目標:?①掌握文中重要的文言現(xiàn)象,較準確地將本文翻譯為現(xiàn)代漢語;?②通過對屈原和漁父的對話的分析,認識屈原“寧為玉碎,不為瓦全”的偉大人格;?③通過對比閱讀,能對屈原和司馬遷的不同人生選擇作出自己的評價,能對人生問題有新
2024-11-30 08:46
【總結】漁父《楚辭》漁父(fǔ),漁翁。父,同“甫”,古代對老年男子的尊稱?!笆巧?,還是死亡?”這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角時的發(fā)問。如何解答好這個問題,真讓世人難為。偉大的史學家、文學家司馬遷為了完成傳世之作《史記》
2024-11-30 08:35
【總結】漁父《楚辭》思考?為什么漁父看到屈原會發(fā)問?子/非三閭大夫與?何故/至于斯??屈原是怎么看自己的遭遇的??屈原為什么不聽漁父的勸說??漁父為何“莞爾而笑”“不復與言”?(屈原)為楚懷王左徒。博聞強志,明于治亂,嫻于辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對
【總結】關于散曲?1、散曲是金、元時期在北方民間流行起來的新的詩歌樣式。?2、散曲包括小令和套數(shù)兩種主要形式。?3、體制:在結構形式上有較大的靈活性和伸縮性,可以增句、減句、拆句、并句,亦可增字、減字等;在音韻上每首一韻到底;在語言上,較為口語化,可以大量運用襯字與傳統(tǒng)的抒情文學樣式比較,散曲刻有較多的俗文學的印記,代表元代詩歌創(chuàng)作的最高成就。
2024-11-11 04:15
【總結】教學目標:1、掌握文中重要的文言現(xiàn)象,將此文順暢地譯成現(xiàn)代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析,認識屈原“寧為玉碎,不為瓦全”的偉大人格。3、探討漁父這一特定意象的文化內涵。教學課時:1課時一、導語:“生存還是死亡?”這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆
2024-11-18 18:01
【總結】漁父課文導入生與死并不重要,重要的是生與死的價值。讓我們來看看屈原是如何選擇的?屈原(約前340年~約前278年),戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家,“楚辭體”創(chuàng)始人。屈原曾任楚國左徒、三閭大夫等職,主張授賢任能,彰明法度,改良內政,聯(lián)齊抗秦。起初他頗受楚懷王信任,但懷王聽信讒言,怒疏屈原,流放漢北。頃襄王即位后,
2024-11-30 08:06
【總結】面對生存1、Hamlet:Tobeornottobe?Thisisaquestion.哈姆雷特說:生存還是毀滅?這是一個問題。2、孟子說:“生,我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也?!?、司馬遷為了完成傳世之作《史記》忍辱負重,選擇了生存。4、毛澤東說:“生
2024-11-19 13:51
【總結】漁父《漁父》課堂練習?一給下列劃線字注音?漁父(fǔ)枯槁(gǎo)?汶汶(ménmén)餔其糟(bū)?莞爾(wǎn)鼓枻(yì)?濯吾足(zhuó)淈
2024-12-08 10:57