【正文】 訓(xùn)導(dǎo)員三番四次的戲弄與否定下變得崩潰沉淪，那么究竟是怎么回事呢?我們今天這節(jié)課就一起來尋找答案?！　≌?qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：　　訓(xùn)導(dǎo)員幾次否定了黑子?用橫線標(biāo)記出訓(xùn)導(dǎo)員的話?！　『谧用看味际窃鯓诱倚⊥档?用波浪線劃出相關(guān)語句，用“○”圈出動(dòng)詞?！　『谧拥那楦杏心男┳兓?用“△”圈出黑子情感變化的詞語?！　≌?qǐng)同學(xué)們邊讀、邊想、邊畫，完成后小組互相交流一下?！　R報(bào)：　?、袤w會(huì)訓(xùn)導(dǎo)員的否定　　老師：訓(xùn)導(dǎo)員幾次否定了黑子?　　學(xué)生：四次。(讀出訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的話語。)　　老師：(出示課件)　　“不!不是他!再去找!”(使勁晃了晃腦袋)　　“不是他!再去找!”(再次催促)　　“不!不對(duì)!”“再去找!”(嚴(yán)厲地說)　　“不!不是他!絕對(duì)不是!”(吼叫起來)　　(請(qǐng)同學(xué)們按照后面的提示，根據(jù)自己的理解加上表情、動(dòng)作練習(xí)讀一讀。)　　學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，齊讀?！　±蠋煟和ㄟ^剛才的朗讀，你能從中體會(huì)到什么?　　學(xué)生：訓(xùn)導(dǎo)員態(tài)度越來越強(qiáng)烈了……　　老師：面對(duì)著訓(xùn)導(dǎo)員這一次又一次的“不”，面對(duì)著一次又一次的否定，黑子為什么一直堅(jiān)持著去尋找小偷呢?這究竟是什么原因呢?　　學(xué)生：對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員充滿了一貫的絕對(duì)信賴，它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過了相信自己?！　±蠋煟菏裁词恰敖^對(duì)”?　　學(xué)生：一定?！　±蠋煟骸耙回灐蹦?　　學(xué)生：一向以來，一直?！　±蠋煟簩?duì)啊，正是因?yàn)楹谧訉?duì)訓(xùn)導(dǎo)員“一貫的絕對(duì)的信賴”，所以它在確信自己沒有找錯(cuò)的情況下，面對(duì)“不”還是一次又一次地去找?！　、诹私夂谧诱倚⊥档倪^程　　老師：黑子每次都是怎樣找小偷的?你體會(huì)到了什么?(4處)　　第一處誰來讀：黑子過去了，嗅嗅這個(gè)，聞聞那個(gè)，沒費(fèi)多少勁就叼住了“小偷”的褲腿，將他拉出了隊(duì)伍?！　±蠋煟旱谝淮握业倪^程中你體會(huì)到了什么?　　學(xué)生：黑子很果斷，很自信，動(dòng)作很快。動(dòng)詞是：嗅、聞、叼、拉?！　W(xué)生：第二處“但它經(jīng)過了謹(jǐn)慎的辨別，還是把那人叼了出來?！薄　±蠋煟旱诙巍罢摇钡木渥又心泱w會(huì)到什么?　　學(xué)生：沒那么果斷了。不那么自信了，開始小心翼翼起來了……動(dòng)詞是：辨別、叼　　學(xué)生：第三處“這次，黑子用了很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨。最后，它站在那個(gè)“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過頭來，望著訓(xùn)導(dǎo)員，意思是——我覺得就是他……”動(dòng)詞是：嗅辨、站、轉(zhuǎn)、望　　老師：第三次找的過程和前面兩次又不一樣了，這回你體會(huì)到了什么?　　學(xué)生：你從第一次嗅，到第二次辨別、辨認(rèn)，再到第三次嗅辨，黑子害怕了，黑子不敢了，黑子不再自信了，黑子十分矛盾了，連拉都不敢拉了?！　±蠋煟汉谧邮强渴裁磥碚倚⊥档?　　學(xué)生：靠嗅覺來找小偷的　　老師：黑子第四次是怎么找小偷的?(讀第8小節(jié))　　課件出示：黑子沮喪極了，在每一個(gè)人的腳邊都停一會(huì)兒，看看這個(gè)人像不像“小偷”，又扭過頭去看看訓(xùn)導(dǎo)員的眼色。試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)什么跡象或什么表示……最后，當(dāng)他捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色的一剎那間的微小變化時(shí)，他把身邊的那個(gè)人拉了出來?！　?dòng)詞是：看、叼　　老師：從這段話中我們發(fā)現(xiàn)黑子是靠什么來找小偷的?　　學(xué)生：眼色(板書：戲弄否定)　　老師：黑子為什么會(huì)淪落到了靠訓(xùn)導(dǎo)員的眼色來找小偷的地步呢?它的內(nèi)心究竟發(fā)生了怎樣的改變。我們就一起來體會(huì)下黑子的情感變化?！　、垠w會(huì)黑感情的變化　　老師：黑子的情感都經(jīng)歷了哪些變化?　　學(xué)生：高興——迷惑——沮喪——痛苦——絕望　　老師：后來又發(fā)生了什么，讓一個(gè)如此聰明有靈性的軍犬走向了痛苦和絕望呢?我們一起來看看?！　?大屏幕出示那段話)他極度痛苦地“嗷”地叫了一聲，大滴熱淚流了出來，之后，它沉沉地垂下了頭，一步一步地走開了……(板書：崩潰沉淪)　　學(xué)生：極痛苦?！　±蠋煟耗男┰~告訴你極度痛苦?　　學(xué)生：嗷，大滴熱淚，沉沉地垂下了頭，一步一步地走開了?！　±蠋煟簭摹班弧笨梢钥闯龊谧訕O度痛苦。這無言的戰(zhàn)友，這官兵的第二生命只能用一個(gè)“嗷”來表達(dá)，如果黑子是人的話，他會(huì)說什么?(學(xué)生充當(dāng)角色說黑子的內(nèi)心話)　　老師：訓(xùn)導(dǎo)員一次又一次的戲弄，對(duì)于充滿靈性的黑子而言，無疑是冬天里的一盆盆冷水，無疑是插在心頭上的一把把尖刀，將黑子刺得鮮血淋漓，這難道是測(cè)試嗎?這簡(jiǎn)直是一種戲弄，一種摧殘!黑子走了，讓我們跟隨黑子的腳步聽聽訓(xùn)導(dǎo)員如何呼喚它的?　　體會(huì)訓(xùn)導(dǎo)員的情感變化　　學(xué)生：黑子!黑子!你上哪兒去?(害怕)　　黑子!黑子!對(duì)不起!(哭)　　黑子!別生氣!我這是跟你鬧著玩呢!(熱淚滂沱)(課件展示)(板書：自責(zé)悔恨)　　學(xué)生當(dāng)訓(xùn)導(dǎo)員讀，男女分角色讀?！　±蠋煟寒?dāng)黑子面對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員一次一次的呼喚，一次一次的熱淚滂沱時(shí)，此后好幾天，黑子不吃不喝，神情委靡，任訓(xùn)導(dǎo)員怎么哄，也始終不肯原諒他?！　±斫庾詈笠痪湓挼纳羁毯x　　老師：直到這一刻我們終于明白了什么?　　學(xué)生：(齊讀)哪怕是條狗，也是要尊嚴(yán)的。　　老師：能說說你對(duì)這句話的理解嗎?　　學(xué)生：就是一條狗也是有尊嚴(yán)的，更何況黑子是一條優(yōu)秀的軍犬啊!是一個(gè)充滿靈性的生命?！　±蠋煟捍藭r(shí)的訓(xùn)導(dǎo)員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到(再讀)，此時(shí)的我們也全都深刻的認(rèn)識(shí)到(齊讀)?！　∪⒖偨Y(jié)全文，拓展延伸　　拓展：此時(shí)，你想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員或者黑子說些什么呢?　　交流：那么，學(xué)習(xí)了這一課，對(duì)于生命你們又有了什么新的認(rèn)識(shí)或啟示呢?　　總結(jié)全文：同學(xué)們，在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都是有尊嚴(yán)的，讓我們學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)善待生命。不僅僅是對(duì)待我們身邊的人類，更包括對(duì)待那些無言的生命……　　五、板書設(shè)計(jì)　　軍犬黑子　　充滿靈性　　生命尊嚴(yán)　　戲弄否定　　黑子　　訓(xùn)導(dǎo)員　　崩潰沉淪　　自責(zé)悔恨