周亞夫軍細(xì)柳教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 00:49本頁面
【正文】 ，我們不得不佩服司馬遷?！ ∧敲礊槭裁匆獙懓陨?、棘門軍呢？寫為什么要文帝的’言行呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙鄳?yīng)的地方作批注？ 第三樂章：了解天子之“明” ，周亞夫和他將士們敢說不，在每一個(gè)“不”字后面我們感受到什么？我們能感受到他的治軍嚴(yán)明，他的令行禁止，他的剛直不阿。不愧為“真將軍”。請(qǐng)大家再次朗讀，感受一下?！ ?，面對(duì)這個(gè)感受不的將軍，文帝沒有惱怒，反而真心的贊嘆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x，感受文帝的形象。文帝又有怎樣的性格特點(diǎn)呢？文帝遵守軍令，他是一位深明大義、知人善任的明君?！ ∫?，在封建社會(huì)，皇帝高高在上，對(duì)臣子有生殺予奪的大權(quán)，后來也有一些將軍效仿周亞夫。三國時(shí)魏國皇帝曹睿巡視司馬懿的軍隊(duì)，司馬懿學(xué)習(xí)細(xì)柳營，皇帝來了，他的士兵銳兵刃，彀弓弩，把曹睿嚇壞了，以為他要謀反。雍正巡查軍隊(duì)，看到大將軍年羹堯的軍隊(duì)只聽將軍的軍令，心生猜忌，后來找個(gè)借口把年羹堯殺了?？墒俏牡墼趺磳?duì)周亞夫的呢？ 資料助讀： 一個(gè)月后，匈奴兵退去。文帝命三路軍隊(duì)撤兵，然后升周亞夫?yàn)橹形?，掌管京城的兵?quán)，負(fù)責(zé)京師的警衛(wèi)?！ 『髞恚牡鄄≈貜浟糁H，囑咐太子劉啟也就是后來的景帝說：“以后關(guān)鍵時(shí)刻可以用周亞夫，他是可以放心使用的將軍?！蔽牡廴ナ篮螅暗圩屩軄喎蜃隽塑囼T將軍?！ 」?54年，爆發(fā)七國之亂，景帝升周亞夫?yàn)樘荆I(lǐng)兵平叛。周亞夫出奇兵，很快平定叛亂。 第四樂章：感知故事之精彩 分角色朗讀，男生讀紅色的字，女生讀黑色的字，讀出故事的波折和交鋒。 已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！ √熳酉闰?qū)至，不得入。 先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！薄 【訜o何，上至，又不得入。 于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。 壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行?！ ≈翣I，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去?！ ∫粋€(gè)短小的故事，寫得起伏跌宕，扣人心弦；還刻畫出兩個(gè)鮮明的人物形象，周亞夫是治軍嚴(yán)明的真將軍，漢文帝是深明大義的明君。讓我們不得不佩服他的作者司馬遷?！ ∥猜暎盒〗Y(jié)： ：側(cè)面襯托 ?。骸 ≈軄喎蛑诬妵?yán)明，堪稱后世表率； 漢文帝深明大義，可作領(lǐng)導(dǎo)楷模。 《史記》： 司馬遷文筆傳神，再現(xiàn)歷史鏡頭?！ 。号⒎ā 。簭牟煌嵌壤首x，加深理解?！ ‰m然隔著千年干枯的時(shí)光，太史公的文字，依然裹挾著熱氣騰騰的氣息，還原著驚心動(dòng)魄的鏡頭，將我的思維帶入一個(gè)個(gè)歷史事件的現(xiàn)場?！ ∽鳂I(yè)： 《史記》長于記人，書中記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物，從廉頗、藺相如、屈原、項(xiàng)羽、韓信、張良、李廣、衛(wèi)青、霍去病等人中任選一位，借助工具書和注釋，閱讀相關(guān)的本紀(jì)、世家、列傳，制作“《史記》人物小檔案”，展示人物生平，作者評(píng)價(jià)、精彩段落等，準(zhǔn)備在課堂交流?！ “鍟O(shè)計(jì): 周亞夫軍細(xì)柳 周亞夫：真將軍 漢文帝：明君 側(cè)面襯托： 正襯：細(xì)柳營將士、文帝 反襯：霸上、棘門軍
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