周亞夫軍細柳教學(xué)反思及擴展資料-資料下載頁
2025-11-05 18:17本頁面
【正文】 及古代禮儀的字詞。，通過對比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。過程與方法，翻譯課文，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。二、教材分析本課的地位、作用本文是一篇自讀課文，應(yīng)該給學(xué)生充分的信任，鼓勵他們自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點：（1）朗讀課文，積累文言詞匯疏通句意（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生認識周亞夫恪盡職守的精神的顯示意義。四、教學(xué)方法：朗讀，研討。五、教學(xué)準備：多媒體課件六、課時安排：1課時一、教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入《周亞夫軍細柳》，選自《史記》，寫的是漢文帝到周亞夫的細柳軍營慰問軍士的事。這周亞夫，可真是厲害。漢文帝親自勞軍，到了霸上和棘門軍營，可以長驅(qū)直入，將軍及官兵騎馬迎送。可到了細柳軍營，軍容威嚴，號令如山，即使是皇上駕到，也不準入營。司馬遷用對比、反襯的手法，生動地刻畫了一個治軍嚴謹、剛正不阿的將軍形象。這“細柳”也因此成了后人詩文中形容軍中常備不懈、軍紀森嚴的常用典故。“嗟乎，此真將軍矣！”文帝這樣贊嘆，還“稱善者久之”，了不起！二、資料助讀（多媒體出示）作者：司馬遷，字子長，西漢人，是偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。他年輕時漫游全國各地，豐富了閱歷，了解了社會。漢武帝元封三年，其父司馬談去世，他繼任太史令，開始廣泛閱讀史料，著手《史記》的寫作。后因替投降匈奴的漢將李陵辯護被捕下獄，受到宮刑。出獄后，滿懷悲憤，以極大的毅力，繼續(xù)《史記》的編寫，公元前91年書成?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，又是文學(xué)名著。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《史記》、下至漢武帝太初年間（前104—101）大約三千多年的歷史。它既是歷史巨著，又是杰出的傳記文學(xué)?！妒酚洝吩Q《太史公書》，到了唐代才稱作《史紀》。全書一百三十篇，由十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳五部分組成。通過五種不同的體例和它們之間的互相配合和補充，構(gòu)成了完整的體系。從班固《漢書》起，歷代所謂“正史”在體裁形式上都是承襲《史記》的。漢文帝后六年（公元前年），匈奴入侵，燒殺劫掠形勢嚴峻。為了加強防衛(wèi)，漢朝委派劉禮、徐厲、周亞夫三位將軍分別駐扎在霸上、棘門、細柳。這三處地方離國都長安較近，漢文帝就到這三處慰勞軍隊。本文就是漢文帝勞軍的記實。三、朗讀課文，疏通句意，圈點勾劃課文中的生字詞。（1）讀準字音：棘門(j237。)彀(g242。u)弓弩(nǔ)詔(zh224。o)按轡(p232。i)揖(yī)胄(zh242。u)曩（nǎng）師范讀：要求注意讀音、停頓、語氣。重點語句朗讀節(jié)奏示例：（1）乃/以宗正劉禮/為將軍（2）已而/之/細柳軍（3）軍中聞/將軍令，不聞/天子之詔（4）于是/上乃使使/持節(jié)詔將軍（5）壁門士吏/謂從屬車騎/曰指名讀、分組讀、齊讀。結(jié)合文下注釋，疏通句意 提示： a重點實詞 彀弓弩（張開）天子先驅(qū)（先行引導(dǎo)的人員）軍中聞將軍令（聽從）居無何（經(jīng)過，表示相隔一段時間）將軍亞夫持兵揖（行禮）使人稱謝（告知）（1）軍士吏被甲（同“披”）（2）改容式車（同“軾”，車前橫木，這里用作動詞，指扶軾）c一詞多義（1）使①于是上乃使使持節(jié)詔將軍（派遣）②于是上乃使使持節(jié)詔將軍（使臣）（2）軍 ①軍霸上（駐軍）②上自勞軍（軍隊）（3）之①已而之細柳軍（到）②不聞天子之詔（助詞，的）③稱善者久之（無意義）（4）以①以河內(nèi)守亞夫為將軍（任命）②請以軍禮見（用）（1）軍棘門（名詞用作動詞，駐軍）（2）介胄之士（名詞用作動詞，披甲戴盔）（3）于是上乃使使持節(jié)詔將軍（名詞用作動詞，下詔）（4）銳兵刃（形容詞使動用法，使??鋒利）指名翻譯，師生糾正錯誤之處。四、整體感知，用一句話概括每段內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】第一段：簡要交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。第二段：寫周亞夫在細柳營嚴格治軍。第三段：寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴格。五、探究：快速瀏覽全文，說說皇帝是如何評價周亞夫的？（用原句答）“真將軍”？3本文重點寫細柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好處？，以及“亞夫乃傳言開壁門”“請以軍禮見”可以看出周亞夫是一個怎樣的人？“上自勞軍”和“稱善者久之”等可以看出文帝是一個怎樣的人？作者為了突出周亞夫的形象，在寫法上有什么特點？（學(xué)生在小組內(nèi)研討交流，師抽查并點評）六、拓展延伸周亞夫治軍方法有何現(xiàn)實意義。七、作業(yè)歸納整理文言詞匯背誦并翻譯全文
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