小青蛙教學(xué)設(shè)計(通用6篇)-資料下載頁
2024-12-06 00:48本頁面
【正文】 寫著“12”，幾個學(xué)生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫有乘法算式的卡片，隨著音樂找青蛙媽媽。乘法算式的得數(shù)要與12相同。 3集體交流：誰找到了媽媽，找到對了嗎？ 互換角色，再次進行游戲?！ 』顒佣罕纫槐?。 小蝌蚪們都長大了，變成了青蛙了，他們要進行一場比賽，看誰先游到對岸？ 活動規(guī)則：兩個小組同時比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊，做完的同學(xué)后退，后面的同學(xué)接上?！ ”荣愰_始?！ ≡u選取優(yōu)勝小組?！ 』顒尤壕氁痪??！ ∏嗤茏钕矚g吃什么？ 青蛙吃害蟲的本領(lǐng)可大了，我們要愛護它們。瞧，一保青蛙能吃9只害蟲呢，3只青蛙能吃幾只害蟲呢？ 獨立完成?！ 〖w交流。注意3x9=27與3x9=12的比較。 同桌討論：“這座大樓高多少米？” 主要解決共有幾層？你是怎么看出來的？ 作業(yè)：找一個生活中用乘法解決的問題?！ 缎∏嗤堋方虒W(xué)設(shè)計6教學(xué)目標 知識目標：能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，通過模仿小青蛙的動作和邊唱邊拍手的方式，準確與音樂一起開始和結(jié)束，使學(xué)生鞏固掌握四二拍的節(jié)拍特點?！ ∧芰δ繕耍耗茉谝魳繁硌葜挟?dāng)好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己?！ ∏楦心繕耍菏箤W(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識?！ 〗虒W(xué)重、難點 讓學(xué)生在游戲、活動中，興致盎然的學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并能用輕快、富有彈性的聲音進行演唱?！ ⊥ㄟ^創(chuàng)設(shè)故事情境，運用感受體驗法表現(xiàn)小青蛙找到家前后的不同情緒?！ ∧茉谝魳钒樽嘀姓_地按照歌曲速度進行念白，并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏?！ 〗虒W(xué)準備 CAI課件、電子琴、小青蛙、小鳥、小貓、小狗和小鴨等動物頭飾。 教學(xué)設(shè)計 一、激情引趣，律動發(fā)聲?！ 〗裉焐滞鯂M行音樂會，請大家一起開火車去參加。 音樂會上有許多小動物來參加，聽小動物歡快的叫聲，請學(xué)生一起來模仿小動物的動作和聲音，并用小動物的聲音模仿老師打出節(jié)奏?！ ‰S著音樂一起來跳舞。（蝸牛與黃鸝鳥、洋娃娃和小熊跳舞） 二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏?！ 疤焐珴u漸晚了，精彩的音樂會結(jié)束了，小動物們都回到了溫暖的家。可這時，遠處傳來了小青蛙的哭聲，這是怎么回事呢？ 常識教育。小青蛙找不到家了，如果是你迷了路，會怎么辦？（打電話，向警察叔叔求救等等） 烏龜告訴小青蛙，只要沿著荷葉的順序，一個一個的跳回去，就可以找到家。 情景引入，學(xué)習(xí)念白部分?！ 。?）看課件，理解念白部分歌詞?！ 。?）請學(xué)生帶著節(jié)奏讀念白部分。 ?。?）請學(xué)生帶著律動讀念白部分?！ 。?）音樂游戲?！ 、老師和學(xué)生邊唱邊表演，能聽音樂準確地開始和結(jié)束?！ 、選四名學(xué)生戴青蛙頭飾，隨音樂分組跳回家游戲表演?！ ∪⒁稣n題，出示歌曲《小青蛙找家》?！ 。?）電腦課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽并初步感受音樂情緒。 ?。?）帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏唱曲和念歌詞?！ 。?）理解每一句的意思?！ 、小青蛙找不到家，心情很著急、害怕。（學(xué)生模仿著急、害怕、會哭等聲音與表情） B、小青蛙很焦急，連蹦帶跳的跳回家。（學(xué)生模仿興奮、激動等聲音與表情）C、小青蛙歷盡艱辛，終于回到家的心情。（學(xué)生模仿高興、自豪等聲音與表情） ?。?）老師教唱，老師唱一句，學(xué)生跟一句，學(xué)生邊接唱“呱”，邊配上動作?！ 。?）學(xué)生集體扮演小青蛙唱并律動?！ ∥濉⒄n堂延伸?！ ∮门氖值姆绞竭叞樽噙叧?，增情添趣?！ ×?、課堂小結(jié)?！ 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)了《小青蛙找家》這一課，幫助小青蛙找到了自己的家，小青蛙說謝謝你們，歡迎你們到他家做客?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1