小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:48本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)著“12”，幾個(gè)學(xué)生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫(xiě)有乘法算式的卡片，隨著音樂(lè)找青蛙媽媽。乘法算式的得數(shù)要與12相同?！ ?集體交流：誰(shuí)找到了媽媽?zhuān)业綄?duì)了嗎？ 互換角色，再次進(jìn)行游戲?！ 』顒?dòng)二：比一比?！ ⌒◎蝌絺兌奸L(zhǎng)大了，變成了青蛙了，他們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)先游到對(duì)岸？ 活動(dòng)規(guī)則：兩個(gè)小組同時(shí)比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊(duì)，做完的同學(xué)后退，后面的同學(xué)接上?！ ”荣愰_(kāi)始。 評(píng)選取優(yōu)勝小組?！ 』顒?dòng)三：練一練?！ ∏嗤茏钕矚g吃什么？ 青蛙吃害蟲(chóng)的本領(lǐng)可大了，我們要愛(ài)護(hù)它們。瞧，一保青蛙能吃9只害蟲(chóng)呢，3只青蛙能吃幾只害蟲(chóng)呢？ 獨(dú)立完成?！ 〖w交流。注意3x9=27與3x9=12的比較?！ ⊥烙懻摚骸斑@座大樓高多少米？” 主要解決共有幾層？你是怎么看出來(lái)的？ 作業(yè)：找一個(gè)生活中用乘法解決的問(wèn)題?！ 缎∏嗤堋方虒W(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，通過(guò)模仿小青蛙的動(dòng)作和邊唱邊拍手的方式，準(zhǔn)確與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束，使學(xué)生鞏固掌握四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)?！ ∧芰δ繕?biāo)：能在音樂(lè)表演中當(dāng)好一個(gè)角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己?！ ∏楦心繕?biāo)：使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中，興致盎然的學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并能用輕快、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱?！ ⊥ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，運(yùn)用感受體驗(yàn)法表現(xiàn)小青蛙找到家前后的不同情緒。 能在音樂(lè)伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白，并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI課件、電子琴、小青蛙、小鳥(niǎo)、小貓、小狗和小鴨等動(dòng)物頭飾?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì) 一、激情引趣，律動(dòng)發(fā)聲?！ 〗裉焐滞鯂?guó)要進(jìn)行音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)大家一起開(kāi)火車(chē)去參加?！ ∫魳?lè)會(huì)上有許多小動(dòng)物來(lái)參加，聽(tīng)小動(dòng)物歡快的叫聲，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并用小動(dòng)物的聲音模仿老師打出節(jié)奏?！ ‰S著音樂(lè)一起來(lái)跳舞。（蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)、洋娃娃和小熊跳舞） 二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏。 “天色漸漸晚了，精彩的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都回到了溫暖的家?？蛇@時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了小青蛙的哭聲，這是怎么回事呢？ 常識(shí)教育。小青蛙找不到家了，如果是你迷了路，會(huì)怎么辦？（打電話(huà)，向警察叔叔求救等等） 烏龜告訴小青蛙，只要沿著荷葉的順序，一個(gè)一個(gè)的跳回去，就可以找到家?！ ∏榫耙耄瑢W(xué)習(xí)念白部分。 ?。?）看課件，理解念白部分歌詞?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生帶著節(jié)奏讀念白部分?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生帶著律動(dòng)讀念白部分?！ 。?）音樂(lè)游戲?！ 、老師和學(xué)生邊唱邊表演，能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確地開(kāi)始和結(jié)束?！ 、選四名學(xué)生戴青蛙頭飾，隨音樂(lè)分組跳回家游戲表演。 三、引出課題，出示歌曲《小青蛙找家》?！ 。?）電腦課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)并初步感受音樂(lè)情緒?！ 。?）帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏唱曲和念歌詞?！ 。?）理解每一句的意思。 A、小青蛙找不到家，心情很著急、害怕。（學(xué)生模仿著急、害怕、會(huì)哭等聲音與表情） B、小青蛙很焦急，連蹦帶跳的跳回家。（學(xué)生模仿興奮、激動(dòng)等聲音與表情）C、小青蛙歷盡艱辛，終于回到家的心情。（學(xué)生模仿高興、自豪等聲音與表情） ?。?）老師教唱，老師唱一句，學(xué)生跟一句，學(xué)生邊接唱“呱”，邊配上動(dòng)作?！ 。?）學(xué)生集體扮演小青蛙唱并律動(dòng)?！ ∥?、課堂延伸?！ ∮门氖值姆绞竭叞樽噙叧?，增情添趣?！ ×⒄n堂小結(jié)?！ 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)了《小青蛙找家》這一課，幫助小青蛙找到了自己的家，小青蛙說(shuō)謝謝你們，歡迎你們到他家做客?！ ?
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