小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一個(gè)生字，在課桌上擺一個(gè)?！ ∩謱殞毥慌笥??！ ∏嗉尤兆兪裁?？青加日變成晴，晴天的晴?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 頭飾，小圖片 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：小蝌蚪找媽媽?！ ≡u(píng)選取優(yōu)勝小組?！ ∧芰δ繕?biāo)：能在音樂表演中當(dāng)好一個(gè)角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己?！ ∫魳窌?huì)上有許多小動(dòng)物來(lái)參加，聽小動(dòng)物歡快的叫聲，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并用小動(dòng)物的聲音模仿老師打出節(jié)奏。 ?。?）請(qǐng)學(xué)生帶著節(jié)奏讀念白部分?！ 。?）理解每一句的意思?！ ×?、課堂小結(jié)。 五、課堂延伸。 ?。?）電腦課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽并初步感受音樂情緒。 情景引入，學(xué)習(xí)念白部分?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì) 一、激情引趣，律動(dòng)發(fā)聲。 同桌討論：“這座大樓高多少米？” 主要解決共有幾層？你是怎么看出來(lái)的？ 作業(yè)：找一個(gè)生活中用乘法解決的問題?！ ⌒◎蝌絺兌奸L(zhǎng)大了，變成了青蛙了，他們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)先游到對(duì)岸？ 活動(dòng)規(guī)則：兩個(gè)小組同時(shí)比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊(duì)，做完的同學(xué)后退，后面的同學(xué)接上?！ ?chuàng)設(shè)動(dòng)物參與的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?！ 枂柎鸫?。 設(shè)計(jì)意圖：在游戲中創(chuàng)設(shè)學(xué)生與生字反復(fù)見面的機(jī)會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：圈字，認(rèn)讀，讓學(xué)生在動(dòng)筆中聚焦“晴、睛、情、請(qǐng)”，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們讀音上、字形上的相似和細(xì)微區(qū)別之處。美育不僅僅在于欣賞和享受，更在于開闊一代人的眼界，鑄造一代人的心靈。設(shè)計(jì)和實(shí)施音樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生有審美的體驗(yàn)，這是擺在我們音樂教師面前的永久課題?！ 、播放第三段音樂，在這段音樂中你聽到什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂和前面哪段音樂很象？學(xué)生答：公雞的叫聲，想到天亮了；和第一段音樂象 師：雨過天晴，雨后那薄寶的云霧籠罩著朦朧的大地，漸漸地，云霧散開了，一聲雞叫劃破長(zhǎng)空?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 對(duì)歌曲《小青蛙找家》的處理及表演 教學(xué)方法： 借助謎語(yǔ)、繪畫、故事等姐妹藝術(shù)有力的強(qiáng)化學(xué)生們的審美體驗(yàn)，通過擬人的手法發(fā)揮想象讓學(xué)生身臨其境的感受音樂所表現(xiàn)的豐富形象。 2．自主積累詞語(yǔ)。生：舉手 師：找小評(píng)委來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ 。?）師：下面，我們隨著音樂一起來(lái)一遍?！ ∩海ㄅ氖郑┥仙?，下下，左左，右右，前前，后后，石頭，剪刀，布。 ?。?）老師引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲中每句歌詞所表達(dá)的不同情感?！ 煟簞偛怕牭叫∏嗤艹眠@樣好，老師也忍不住想唱給大家聽一聽?！ ∩焊蠋熥x歌詞?！薄 煟盒∨笥?，能幫幫小青蛙嗎？生：能?！ ∩红o聽。鱷魚說(shuō)：“你要想回家，必須先學(xué)會(huì)荷葉上的節(jié)奏，這可怎么辦？”小青蛙急得，大哭起來(lái)。師：我們兩遍連起來(lái)試一下?！ 煟盒∝?jiān)鯓映?？生：喵喵。 通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、小青蛙手偶課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 課型：新授 教學(xué)過程： 一、課前熱身 師生問候。再聽一聽這次上場(chǎng)的又是誰(shuí)呢？生：小狗。 ?。?）師：你們真棒！聽，這又是誰(shuí)的聲音呢？生：小青蛙。 生：聽。師：你們自己來(lái)一遍試試。 新歌教學(xué) ?。ㄊ峙迹┬∏嗤埽骸拔一氐郊依?，看到媽媽啦，謝謝你們，我要唱一首歌給你們聽。小朋友注意聽。 ?。?）師：我們來(lái)?yè)Q個(gè)角色，老師來(lái)學(xué)小青蛙的叫聲?！ 煟核砸鲂∏嗤苣欠N急切的心情，跳跳，呱呱，（借助手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生聲音向上滑），最后找到家了呢？ 生：（喜悅、高興） 師：所以結(jié)束句要唱的連貫，表現(xiàn)出小青蛙找到“家”后的喜悅心情?！ 煟何覀円黄鸪梅浅ｉ_心，那你想不想給這首歌加上優(yōu)美的動(dòng)作呢？生：想?！ ∷?、創(chuàng)編歌曲 師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了，它們也想有一首自己的歌，你
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