少年閏土公開課教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 教學(xué)設(shè)計篇3 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 通讀課文，整體感知閏土是個聰明、能干、活潑可愛又知識豐富的農(nóng)村少年。說說聽了故事之后的感受?！ ?二)學(xué)生反饋交流。比試讀。(試背誦句子) (4)看圖，試背誦這一段?！ ∥?、仿寫外貌?！ ∵@樣兩個外貌、身份都截然不同的孩子，卻成了難舍難分的朋友。這樣想的緣由，我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。(看出閏土是一個年少而又純樸、活潑的孩子)再請同學(xué)們用鉛筆將“紫色的”一詞劃掉，然后換上“蒼白的”或“臘黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會?！ ?2)不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識?！ ?二)反饋交流，體味提升。教師從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的關(guān)注點和疑問點?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 著名文學(xué)家魯迅先生在回到闊別已久的`故鄉(xiāng)時想起了他三十年前兒時的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時，他的腦海里就忽然閃出一幅神奇的畫面?！ ?主要從魯迅、閏土、學(xué)生表現(xiàn)及展望未來等方面去說?！ ∷咀×?，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情?！ ∵@來的便是閏土?！ 〕鍪菊n文插圖體會兩人對話時的神情、動作，問：閏土和“我”的對話中，“我”的語言很少，只有一些感受，你能根據(jù)“我”的想法想像出“我”當(dāng)時說了什么嗎?寫在“我”的感受旁?！ 〗涣饔∠笊羁痰膬?nèi)容，并梳理出課文結(jié)構(gòu)，其間注意生字的讀音和長、難句的指導(dǎo)?！ W(xué)習(xí)抓住人物特點(外貌、動作、語言)描寫人物的方法?！ 。ㄈw會“我”的情感變化 出示課文插圖。（課后資料袋中的內(nèi)容） 師：今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章少年閏土（板書并齊讀課題） ?。ǘ┢纷x感悟，體味人物形象 理清文章脈絡(luò)，初步感知 仔細(xì)研讀，感受人物形象 請同學(xué)們在課文中找一找：閏土給我講了幾件事，并把相關(guān)的語段找出來讀一讀?！ ⊥ㄟ^人物的外貌、動作、語言，體會閏土這個人物的特點。同學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種抓住人物的語言、外貌、動作的描寫介紹一個人物?！ ÷斆髂芨伞！俊 ±斫夂x深刻的句子?！ 窘虒W(xué)時間】 兩課時?！ ∫蚤c土語言為突破口體會人物特點： ?、胖该喿x閏土的話，讓學(xué)生明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。 ?、拍銖倪@個“啊”
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