嫦娥奔月說(shuō)課稿范文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:44本頁(yè)面
【正文】 括。 （2）默讀課文，用波浪線劃出表現(xiàn)逢蒙奸詐貪婪的詞語(yǔ)。 （3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會(huì)逢蒙奸詐貪婪的本質(zhì)。 （4）面對(duì)奸詐貪婪、窮兇極惡的逢蒙，一般人會(huì)怎樣？嫦娥呢？朗讀文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。 （5）思考“嫦娥心里想，讓這樣的人吃了仙藥，不是要禍害更多的人嗎？”這句話的意思，試著用不同的表達(dá)方式去表述。 （6）聯(lián)系上下文，想象嫦娥和逢蒙周旋的場(chǎng)面。 （7）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀描寫(xiě)嫦娥的語(yǔ)句，重點(diǎn)指導(dǎo)描寫(xiě)嫦娥動(dòng)作的語(yǔ)句。 （8）男女生分角色感情朗讀描寫(xiě)嫦娥和逢蒙的部分，感知人物形象。過(guò)渡：嫦娥為了不讓鄉(xiāng)親們?cè)馐芊昝傻満?，毫不猶豫地一口吞下了仙藥，飄飄悠悠地升天了。 讀悟“嫦娥奔月”部分。 （1）自讀“嫦娥奔月”一節(jié)，說(shuō)說(shuō)本段文字給你留下了什么印象。 （2）再讀體會(huì)課文中人物的心地善良。 （3）請(qǐng)朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)美讀本節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看插圖，想象嫦娥奔月的畫(huà)面。 （4）教師在音樂(lè)聲中用第一人稱范讀本節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們閉眼體會(huì)嫦娥飄飄悠悠、升天成仙，不忍離開(kāi)人間的感覺(jué)。 （5）師生接讀課文。 過(guò)渡：嫦娥救了鄉(xiāng)親們，卻拋下了深深愛(ài)著她的丈夫。后羿不見(jiàn)了嫦娥會(huì)怎樣呢？ 讀悟“后羿追妻”部分。 （1）請(qǐng)帶著焦急、痛苦、無(wú)奈的感情讀“后羿追妻”部分。 （2）默讀課文，在表示后羿動(dòng)作的詞語(yǔ)下面標(biāo)上點(diǎn)。 （3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 齊讀“思念期盼”一節(jié)，讀中感受鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念之情。 （三）默讀全文，回歸整體 默讀全文，選取自己喜歡的方式，講、畫(huà)、演這個(gè)神話故事。 （四）總結(jié) 本文展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壯觀場(chǎng)面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的驚險(xiǎn)情節(jié)；既反映了嫦娥的善良美麗，又表現(xiàn)了她義無(wú)反顧吞下仙藥的機(jī)智勇敢。尤其是對(duì)嫦娥升天之后的景色描寫(xiě)以及后羿回來(lái)后與妻子天人永隔的場(chǎng)景描寫(xiě)，清冷凄美，有一種震攝人心的悲劇色彩。同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中被嫦娥心地善良，舍己為民的品質(zhì)所感染。 五、說(shuō)板書(shū) 板書(shū)是一個(gè)微型教案，它條理明確，涌現(xiàn)文章的線索，簡(jiǎn)略明了，突出文章的重點(diǎn)。
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