【正文】 來降水緩解干旱，如8月份的江淮地區(qū)如有臺風(fēng)過境會帶來降水緩解伏旱帶來的燥熱和干旱?！　煟何覀冊賮硪黄鹧芯亢薄Ｊ裁词呛?　　生：寒潮是指冬半年大范圍的強冷空氣活動?！　煟汉笔遣皇且欢◣斫邓?　　生：不一定，如果當(dāng)?shù)卦信諝獗容^干燥的話則不能形成降水。　　師：寒潮與反氣旋是什么關(guān)系?　　生：反氣旋的中心在高緯地區(qū)時，反氣旋的東南、西南部分容易形成寒潮?！　煟汉睍砟男?zāi)害?　　生：凍害、大風(fēng)吹翻船只、摧毀建筑物、破壞牧場、嚴(yán)重的大雪和凍雨壓斷電線并可能折斷電線桿、交通運輸受阻等。(開放性的答案，應(yīng)鼓勵學(xué)生開拓思維)　　師：我國的寒潮與冷鋒有什么關(guān)系?　　生：是高緯度的冷高壓中心輻散出的氣流向較溫暖的低緯度地區(qū)快速運動，形成的大風(fēng)、降溫天氣。　　小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“常見天氣系統(tǒng)”中的低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)，通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對每天的天氣預(yù)報不再陌生，更希望同學(xué)們能夠把所學(xué)到的知識用于實踐，指導(dǎo)生活?！　【毩?xí)：　　(投影表格)由不同學(xué)生回答逐個填寫　　、反氣旋的比較　　氣旋　　反氣旋　　定義　　成因　　中心氣壓　　氣流　　方向　　垂直方向　　水平方向　　天氣　　一般情況　　對我國　　的影響　　示意圖　　(北半球)　　，秋季經(jīng)常在___________(氣壓)或___________(氣流)系統(tǒng)控制下，出現(xiàn)“秋高氣爽”的天氣?！　〈鸢福骸　?、反氣旋的比較　　氣旋　　反氣旋　　定義　　低氣壓中心形成的大型空氣“旋渦”　　高氣壓中心形成的大型空氣“旋渦”　　成因　　氣流由四周向中心運動時，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，氣流的運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦”　　氣流由中心向四周運動時，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，氣流的運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦”　　中心氣壓　　低氣壓　　高氣壓　　氣流　　方向　　垂直　　方向　　上升　　下沉　　水平　　方向　　N——逆時針輻合　　S——順時針輻合　　N——順時針輻散　　S——逆時針輻散天　　天氣　　一般　　情況　　上升空氣容易凝云致雨，多陰雨天氣　　下沉氣流因升溫不易冷凝，天氣晴朗　　對我國　　的影響　　夏秋季節(jié)，我國東南沿海地區(qū)的臺風(fēng)天氣就是強烈的熱帶氣旋　　夏季，長江流域的炎熱干燥的伏旱天氣——副熱帶高壓　　冬季，寒冷干燥的天氣——蒙古高壓　　《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)課件5　　一、說教材　　(一)說教材的地位和作用　　本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。本課的學(xué)習(xí)還為后面第五單元氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)?！　?二)說教學(xué)目標(biāo)的確定　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：　?、儆涀∮绊懳覈鞖獾闹饕鞖庀到y(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)?！　、诶斫怃h面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響?！　、劾斫獾蛪合到y(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響?！　∧芰δ繕?biāo)：　?、偻ㄟ^閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖能力?！　、谕ㄟ^閱讀天氣形勢圖，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力?！　〉掠繕?biāo)：通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。　　(三)說教材重、難點的確定　　教學(xué)重點：　?、賹ξ覈鞖庥兄匾绊懙匿h面天氣?！　、诟邏合到y(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征?！　〗虒W(xué)難點：　　①冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系?！　、谀媳卑肭驓庑c反氣旋的氣流狀況與差異?！　〗虒W(xué)重、難點確定的依據(jù)：　　確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如，我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。因為夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。　　把冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點之一，原因有四。一是鋒面對天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷、暖氣團哪個為主動，三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯差異，四是要懂得什么是過境前、過境時、過境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯?！　《⒄f教學(xué)方法　　那么，如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢?那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。　　教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對比法。本課的許多知識點容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。通過比較，可以讓學(xué)生比較深刻地認識不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設(shè)問，來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布，運動狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握?！　〗虒W(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺。　　三、說學(xué)法指導(dǎo)　　讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力?！　”菊n文字簡潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖，將抽象、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象，彌補同學(xué)們感性認識的不足，并鞏固理性知識?！　≈謩荩瑤椭鷱娀洃?。　　北半球氣旋與反氣旋水平氣流運動方向的判別，是本課的難點之一，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢，幫助強化記憶?！　∷摹⒄f教學(xué)程序　　(一)導(dǎo)入新課：　　先播放兩段“城市天氣預(yù)報”和“天氣形勢預(yù)報”的錄像。看完后，告訴學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報圖，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這樣導(dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意力，激起他們的求知欲。