【正文】 　五、總結(jié)，體會和為貴　　因為愛國，戰(zhàn)功赫赫的廉頗將軍能負荊請罪，也因為愛國，勇敢機智的藺相如雖不怕秦王，卻處處避著廉將軍。因為他們知道，和則萬事興，和則國家強，和為貴?。。ò鍟簮蹏　↓R讀最后一句話。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國?！　　秾⑾嗪汀方虒W設(shè)計9　?。薄W會本課生字詞，理解“完璧歸趙、負荊請罪”等詞語的意思。　　２、初步認識過渡句，了解其在文中的作用?！　。?、抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理?！　∩钊肫肺鋈宋镅孕?，感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理?！　∫?、導入新課　?。?、師（板書課題）：同學們，上節(jié)課我們預習了課文《將相和》，誰來說說課題的意思？（武將和文官和好）　?。病⒓热皇恰昂秃谩?，說明將相以前有過“不和”，他們?yōu)槭裁床缓土四?？看看廉頗是怎么說的？　?、派x文，找到第十六自然段廉頗說的話，指名讀：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不去！”　?、浦笇Ю首x：讀書要讀得“聲情并茂”，老師教大家一個方法：邊讀邊揣摩廉頗當時的心理，想象他說話時的表情，動作，這樣自然而然就讀得“聲情并茂”了。想不想試試？　　⑶生自由練讀后指名讀，師生共同評議?！　。场⒄业綄⑾嗝艿慕裹c了嗎？（師生討論交流）　　４、小結(jié)：　　在廉頗的心目中，自己是身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建奇功的大功臣。而藺相如只會耍嘴皮子，沒什么真本事。竟然爬到他頭上去了，心里就不平衡，不服氣。那么藺相如究竟是怎樣的一個人，他的嘴到底厲害不厲害？官到底該不該升？這就是咱們要重點研究的問題。　　二、新授　　１、我們先來看“完璧歸趙”這個故事。請大家自由讀課文，找到描寫藺相如面見秦王說話時表現(xiàn)的兩個詞語，做上記號?！　、派杂勺x文?！　、普垉晌煌瑢W將詞語板書到黑板上。（理直氣壯大大方方）　?。仓该x“理直氣壯”，理解詞意，指導讀出詞語的味道來?！　。?、引讀：藺相如理直氣壯地說──　　“我看您并不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”　?。础⑻A相如的理“直”在哪里？請大家默讀２到８自然段，劃出重點句，組織好語言，替藺相如來擺擺這個理。（師生共同討論交流）　?。怠ёx：　　是啊，拿城換璧是你秦王提出來的，我把和氏璧給你送來了，你卻不交城。理由充分，說話才有氣勢。藺相如理直氣壯地說──　?。ㄉx“我看您并不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！保　∮欣碛袚?jù)，所以藺相如面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字擲地有聲。藺相如理直氣壯地說──　?。ㄉR讀“我看您并不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！保　。?、討論交流：藺相如真的撞嗎？　　（引導：秦王對和氏璧是愛不釋手，藺相如已看在眼里。這是藺相如使的“金蟬脫殼”之計。）　　７、除了金蟬脫殼之計，藺相如還用了幾個計。請大家接著讀書，看看誰能讀出來？　　（生讀書后交流，師相機引導：“緩兵之計、瞞天過海、明修棧道，暗渡陳倉”等）　?。浮⑦^渡：和氏璧完好無損地回到了趙國。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天，他進宮見了秦王才會──（師指板書“大大方方”，生齊讀）　?。埂⒁x：藺相如大大方方地說──　　“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了……您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”　?。保啊⒂懻摻涣鳎禾A相如難道不怕秦王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！請大家再讀藺相如的話，揣摩一下秦王當時的心理?！　。ㄏ鄼C指導：藺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已經(jīng)送回趙國去了，殺了藺相如也沒有用。反而落下不講信用的惡名，讓天下人恥笑。）　　１１、導讀：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，藺相如已經(jīng)摸透了秦王的心理，知道秦王不會殺他，所以才會大大方方地說──　?。ㄉR讀“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了……您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”）　?。保?、你們讀出一個怎樣的藺相如來？（不畏強權(quán)機智勇敢）　?。保?、小結(jié)：　　藺相如憑著過人的機智和超人的膽識，用他的那張嘴和秦王針鋒相對。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。你們說說，他這張嘴厲害不厲害？　?。ú寥ズ诎迳稀皡柡Α焙蟮摹埃俊?，改為“！”）　?。保础⒑褪翔低旰脽o損地回到了趙國，藺相如也被秦王客客氣氣地送回了趙國。咱們懸著的心總算可以放下來了。讓我們靜下心來想想：藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時，他心里有把握嗎？請大家讀書，找出文中的句子來?！　　拔以敢鈳е@塊和氏璧到秦國去。如果……那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。”　?、胖该x后自由讀?！　、颇銈冇肿x出一個怎樣的藺相如來？（交流：“自信、胸有成竹”，相機指導朗讀）　?。保?、總結(jié)提升：　　“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，一切盡在掌握。這就是大智大勇的藺相如。正是有了這樣的大智大勇，才敢?guī)ц等肭?，最終完璧歸趙，不辱使命。（板書：不辱使命）　?。保?、同學們，如果你是趙王，面對這樣一個擁有大智慧的人才，要不要給他升官？　?。◣煵寥ズ诎迳稀吧焙蟮摹?？”，改為“！”）　　三、復習檢查　　進一步指導指導學生朗讀課文?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　藺相如憑著過人的機智和超人的膽識，用他的那張嘴和秦王針鋒相對，不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。正是有了這樣的大智大勇，藺相如才敢?guī)ц等肭兀罱K完璧歸趙，不辱使命?！　∥?、作業(yè)　　１、朗讀課文?！　。?、預習第二個小故事：澠池之會?！　ⅲH）負荊請罪　　→不和→和　　相（藺相如）完璧歸趙──澠池之會　　《將相和》教學設(shè)計10　?。?、理解課文內(nèi)容。認識到對敵人要不畏強權(quán)、敢于斗爭；對自己人要以國家、大局為重，團結(jié)一致?！　。?、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果?！　。场W會生字新詞?！　。?、有感情朗讀課文，并自述課文?！　。?、在故事中品析人物的思想品質(zhì)是本文的教學重點?！　。?、了解三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系是難點。　　生字詞課件?！　∪n時?！　〉谝徽n時　　一、導入新課　　１、出示課件：介紹作者和歷史背景?！　。?、《將相和》中的“將”指誰？“相”又指誰？“和”是什么意思？　　二、檢查預習情況　　出示課件：　?。?、讀準字音：　　“和氏璧”、“推薦”、“澠池之會”、“膽怯”、“侮辱”、“擊缶”。　?。?、朗讀課文并分段，給每段加小標題?！　。?、指名朗讀課文?！　∪⑹熳x課文同桌互相講述課文。　　四、布置作業(yè)　?。薄⒔Y(jié)合課后“思考練習”?！　。?、自學本文生字?！　〉诙n時　　〖教學過程〗　　一、聽寫生字詞　　二、整體入手，直奔難點　?。薄⒔裉?，我們繼續(xù)學習《將相和》?！　。病⒅赋隽H是怎么說的？并讀一讀這些句子?！　。场⑻A相如是不是靠一張嘴爬到了廉頗的頭上。　　三、讀議第一段　　１、默讀一段理出故事的情節(jié)（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。　?。?、從這些句子看出藺相如是一個怎樣的人？　　藺相如是怎樣完璧歸趙？　?。?、藺相如立下了什么大功？　　（維護趙國利益、是有功之臣。）　?。?、指出名復述這個故事。　　四、讀議第二段　　１、默讀第二段理出故事情節(jié)?！　。?、澠池會上秦王怎么侮辱趙王？藺相如怎么對付？用的是什么辦法？從這個故事可以看出他是個怎樣的人？　?。场⑻A相如為了趙國的利益連自己的命也不要了，多么勇敢啊！請同學們齊讀?！　。础瞥貢系亩窢広w國占了上風，功勞應(yīng)屬于誰？為什么？　?。ㄌ崾荆哼@份功勞也有廉頗的一份，不是他在邊境上做好準備，秦王也不會這樣輕易放回他。）　?。怠⑦@個與第一個故事有什么聯(lián)系？　?。丁褪龉适?。　　五、布置作業(yè)　　第三課時　　一、導入新課　　上節(jié)課，我們學習知道藺相如完璧歸趙立了大功，趙王封他為上大夫；在澠池會上，他又立了大功，又封他為上，職位比廉頗高。廉頗不服氣，說要給他個“下不了臺”，這就是將相不和的主要原因。　　二、默讀第三段，思考問題　?。?、藺相如立了功，廉頗為什么要給他個下不了臺？廉頗說的對不對？　　２、藺相如怎樣對待？　　３、將相怎樣和好？說一說你對他們的認識。　　三、總結(jié)全文　?。薄倪@三個故事中，我們知道“將”“相”經(jīng)歷了由和到不和的過程，想想他們?yōu)槭裁床缓陀譃槭裁春秃?？　?。?、藺相如的勇敢機智、顧全大局表現(xiàn)在哪？廉頗的英勇善戰(zhàn)，知錯就改表現(xiàn)哪？　　３、學了這一課你有什么感受？　　四、課堂練習　　復述三個故事?！　?