豐碑小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:35本頁(yè)面
【正文】 個(gè)軍隊(duì)的統(tǒng)帥——將軍，當(dāng)他親眼目睹這一畫(huà)面時(shí)，會(huì)有什么表現(xiàn)?(自學(xué)標(biāo)畫(huà)) ：下面我們來(lái)交流一下，你畫(huà)的是哪些句子? (交流所畫(huà)句子，用多媒體在大屏幕上出示。) ▲將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然，他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)!為什么不給他發(fā)棉衣?” (1)感受“憤怒”：抓住“嚴(yán)峻”“抖動(dòng)”及將軍的語(yǔ)言?！ ?2)體驗(yàn)“憤怒”：假如你是將軍，面對(duì)走來(lái)的軍需處長(zhǎng)，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么? (3)有感情朗讀：當(dāng)看到在狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冰天雪地里，戰(zhàn)士因?yàn)榇┲鴨伪∑婆f、竟被活活凍死的場(chǎng)面時(shí)，將軍內(nèi)心有一種無(wú)法言語(yǔ)的憤怒、悲傷與自責(zé)!當(dāng)我們體會(huì)到這些，又會(huì)怎樣讀這段話? ▲他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子 分可怕?！ ?1)理解形象：“發(fā)怒的豹子”是什么樣子的? (2)豐富形象：他為什么會(huì)這個(gè)樣子?在等待的時(shí)候，將軍又做了什么?請(qǐng)大家閉上眼睛想一想，你看到了什么? (3)體驗(yàn)“可怕”：假如你是將軍，面對(duì)匆忙而至的軍需處長(zhǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么? ▲“叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)!”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。 (1)品讀比較：由“叫來(lái)”發(fā)展到“跑步過(guò)來(lái)”，由“抽動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“抖動(dòng)”?！ ?2)深究原因：將軍為什么會(huì)有這些變化? (3)體會(huì)“怒不可遏”：假如你是將軍，面對(duì)跑步過(guò)來(lái)的軍需處長(zhǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么? (4)重現(xiàn)憤怒：沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)，軍需處長(zhǎng)也遲遲不來(lái)，而紛飛的大雪悄無(wú)聲息地覆蓋著凍僵的戰(zhàn)士的身體，將軍憤怒了。誰(shuí)有感情地讀讀這些句子?(顯示所畫(huà)句子) (5)感受可貴：將軍一次比一次更加憤怒的原因是什么? (6)感悟可貴：將軍對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)愛(ài)還表現(xiàn)在哪里? 四、研讀形象，靜心對(duì)話，感受偉大 感受軍需處長(zhǎng)在生命的最后時(shí)刻鎮(zhèn)定、安詳?shù)男蜗?。 ?。骸耙粋€(gè)凍僵的老戰(zhàn)士……單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上?！薄 。耗銖倪@里讀出了什么? ：大家知道，當(dāng)時(shí)的云中山已成了一個(gè)大冰坨，狂風(fēng)呼嘯，漫天飛雪。軍需處長(zhǎng)穿著單薄破舊的衣服，他是怎樣在風(fēng)雪中步履艱難地前進(jìn)的，讓我們想象一下。 ?。?出示軍需處長(zhǎng)凍僵的畫(huà)面)我們可以想到，在冰天雪地里，軍需處長(zhǎng)肯定瑟瑟發(fā)抖過(guò)，手腳麻木過(guò)……他都挺過(guò)來(lái)了，可現(xiàn)在，他饑寒交迫，無(wú)力站起，只好倚靠在樹(shù)干上。此時(shí)他會(huì)想些什么?對(duì)自己說(shuō)些什么?對(duì)戰(zhàn)友叮囑些什么?對(duì)遠(yuǎn)方的親人寄托些什么?請(qǐng)把自己當(dāng)成軍需處長(zhǎng)，把他崇高的內(nèi)心和美好的靈魂展現(xiàn)出來(lái)?！ 。壕褪沁@樣一位掌管著這支隊(duì)伍所有物資的軍需處長(zhǎng)，卻因?yàn)橐路伪∑婆f而被活活凍死，多么令人肅然起敬! 五、品讀“變化”，靜心對(duì)話，感悟不朽 當(dāng)有人告訴將軍“他就是軍需處長(zhǎng)”時(shí)，將軍又有什么表現(xiàn)? ?。簩④姙槭裁淬蹲×?為什么久久地站在雪地里? ：將軍內(nèi)心情感有哪些變化? ：讀出此時(shí)將軍復(fù)雜的內(nèi)心世界，讀出對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬。 ?。阂晃徽乒苘婈?duì)物資的軍需處長(zhǎng)在冰天雪地里，因?yàn)榇┲鴨伪∑婆f，竟被活活凍死。(出示軍需處長(zhǎng)凍僵畫(huà)面，體會(huì)“晶瑩”的含義)假如你是將軍，在即將離開(kāi)這位與云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)時(shí)，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?假如你是紅軍戰(zhàn)士，在即將離開(kāi)這位與云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)時(shí)，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么? 六、揭示內(nèi)涵，升華情感 。 (1)當(dāng)初在這氣候惡劣的云中山中行軍，將軍曾有過(guò)什么樣的憂慮?從兩處省略號(hào)，你又能想到什么? (2)同學(xué)們，此時(shí)的將軍還有擔(dān)憂嗎?為什么? ：學(xué)到這兒，說(shuō)說(shuō)“豐碑”指什么? ：老師相信將軍與軍需處長(zhǎng)的形象一定刻進(jìn)了同學(xué)們的心里，他們的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神情，一句話語(yǔ)，都深深地感動(dòng)著我們，讓我們永遠(yuǎn)銘記。請(qǐng)你寫(xiě)一句能表達(dá)此時(shí)內(nèi)心情感的話語(yǔ)，寫(xiě)在這座“豐碑”上作為獻(xiàn)給英雄們的碑文吧!(交流后感情誦讀) 七、自主作業(yè)，拓展感悟 讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的兩項(xiàng)作業(yè)： 1斃春煬戰(zhàn)士人格魅力的感人故事還有很多，課后搜集一下，舉行一次“紅色經(jīng)典”故事會(huì)。2庇懈星櫚乩識(shí)粒能背誦描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)犧牲時(shí)英雄形象的段落?！ ?卑顏飧齦腥說(shuō)墓適陸哺爸爸媽媽聽(tīng)。
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