【正文】 點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)拍上的休止?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想　　“唱歌教學(xué)應(yīng)以審美情感為主線，通過感受、體驗(yàn)音樂，達(dá)到情感性、音樂性、技能性的完美統(tǒng)一”。唱歌教學(xué)是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。它不僅是對(duì)學(xué)生音樂感受力和歌唱基本能力的培養(yǎng)，而且是對(duì)學(xué)生浸潤美感的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用?！　”菊n主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發(fā)對(duì)母親的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，節(jié)奏運(yùn)用豐富，多次用到附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號(hào)以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時(shí)，也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進(jìn)一步加強(qiáng)?！　〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì)中，老師讓學(xué)生在唱、奏、誦等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中來表達(dá)歌曲抒情優(yōu)美的旋律，在學(xué)生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學(xué)生再來學(xué)唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學(xué)唱水到渠成。而后再對(duì)歌唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)部分進(jìn)行歌譜的視唱，從而達(dá)到完整演唱全曲的目的?！　〗虒W(xué)過程　　一、組織教學(xué)　　師生問好！　　二、新課導(dǎo)入　　師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏、師范唱）　　生匯報(bào)：送給媽媽。　　師：同學(xué)們說的對(duì)，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請(qǐng)你從老師的手中贏取吧！　　為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚宦?，然后告訴老師。（播放歌曲）　　三、新課教學(xué)　　出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲?！　。?）聽范唱，師指歌片；　　師彈唱，生指歌片。　?。?）讀歌詞，劃拍，師生齊讀；　　劃拍，生讀。　?。?）旋律，師生模唱（單旋律）；　　生模唱?！　。?）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡單伴奏）；　　師生對(duì)唱（有感情地）；　　生唱（至少2遍，知道唱準(zhǔn)為止）；　　加入打擊樂器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一遍?！　。?）歌曲處理?！　⊥瑢W(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽？更能把我們對(duì)媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號(hào)來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報(bào)?！　煟和瑢W(xué)們的想法真不錯(cuò)，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）　　四、小結(jié)　　請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開教室。　　《一束鮮花》教案11教學(xué)目標(biāo)：　　，理解課文內(nèi)容，明確作者的寫作目的?！　??！　??！　?。　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，你給別人獻(xiàn)過花或接受過別人的鮮花嗎？那是什么時(shí)候？什么場合？在你的印象里，鮮花應(yīng)該送給什么樣的人？　　在常人的印象里，鮮花總是送給那些耀眼的明星或載譽(yù)歸來的英雄們，而在我們今天要學(xué)習(xí)的故事里，有一個(gè)人卻將一束鮮花送給了一個(gè)黯淡無光的失敗者，這是為什么呢？　　二、自讀課文，整體感知　　學(xué)生自由朗讀課文，出示要求：　　①自學(xué)生字，劃出生詞，試著理解詞義；　?、谒伎迹赫n文主要寫了一件什么事？文中的“失敗者”指什么人？又是誰向失敗者獻(xiàn)花？　?、劢M內(nèi)交流：這篇課文在內(nèi)容或?qū)懛ㄉ辖o你留下的最深印象是什么？　?。ǖ冖蹎柺且粋€(gè)開放性的問題，學(xué)生可以從各個(gè)角度談?wù)勛约簩?duì)課文的理解，詮釋主題，剖析人物或分析寫法，概括寫作特點(diǎn)等等，都可以，教師大可放開讓學(xué)生去談。）　　指名分段朗讀課文，互相評(píng)議朗讀情況?！　〖w交流第③問，加深對(duì)課文的理解?！　∪?、細(xì)讀課文，剖析人物情感　　仔細(xì)閱讀課文，畫出描寫“她”的神態(tài)、情緒變化的句子?！　≈该x句子，想一想為什么“她”聽了服務(wù)員的話、看到五彩繽紛的鮮花會(huì)淚流滿面？　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四自然段，思考：這一段在文章中起什么作用？它在寫作順序上有什么特點(diǎn)？文章采用這樣的敘述方式有什么好處？　　小組討論：機(jī)場服務(wù)員為什么給失敗者獻(xiàn)花？現(xiàn)在，你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？　　四、通讀課文，談?wù)勎恼聦懽魈攸c(diǎn)　　本文在寫法上最大的特點(diǎn)就是首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)時(shí)，　　引導(dǎo)學(xué)生讀讀開頭、結(jié)尾兩段，看看在語句上有何異同，說說自己的理解?！　。ńY(jié)尾在語句上雖然開頭差別不大，但意思卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變：鮮花呈送給凱旋歸來的英雄，是對(duì)成功者的祝賀；鮮花獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者，是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)，是失敗者將來成功的動(dòng)力；無論成功者或失敗者，只要付出了“汗水和努力”，都應(yīng)得到尊重。這句話在表達(dá)上加了一個(gè)“怎么”，加了一個(gè)“也要”，變得耐人尋味。）　　文中還有許多前后照應(yīng)的句子，請(qǐng)找一找，畫一畫，說說自己的理解?！　∮懻摚哼@種首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)的寫法有什么好處？　　五、感情朗讀課文，積累詞語佳句　　指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀全文?！　≈笇?dǎo)學(xué)生積累詞語佳句，如：　　富有哲理的句子：“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！薄　∶鑼懭宋镄睦淼木渥樱骸八隆髷《鴼w?！薄　∶鑼懭宋锿饷驳木渥樱骸八稽c(diǎn)點(diǎn)向上看……潔白嫻靜的臉兒?！薄　　兑皇r花》教案12教學(xué)目標(biāo)：　　理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。　　了解課文中的“我”是怎樣對(duì)待母親的生日的？發(fā)生變化的原因是什么？從而體會(huì)作者要表達(dá)的感情?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　弄清是什么事情讓“我改變了主意，體會(huì)當(dāng)時(shí)”我“的感情發(fā)生的變化?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　音樂磁帶、圖片　　教學(xué)過程：　　一激情引趣，導(dǎo)入課文　　你知道每年的哪天是母親節(jié)嗎？你為母親過過節(jié)日嗎？是怎樣過的呢？一般來說，送鮮花給最親愛的人，來表達(dá)自己最真摯的感情。本課文的題目是《一束鮮花》，我們看看這束鮮花是送給誰的？又是怎樣送的？　　二初讀課文，了解課文概要　　根據(jù)意思，把課文分成幾部分。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。　　老師：同學(xué)們說得很好。根據(jù)意思，合并自然段，便于讀懂課文?！　“涯悴焕斫獾恼Z句用”“線畫出來。　　三再讀課文，理解課文內(nèi)容。（播放錄音）　　學(xué)習(xí)第一部分課文（第一至第五自然段），說說你的體會(huì)?！　±蠋煟菏囊馑际牵合Ｍ淞丝?。母親希望兒子順路經(jīng)過這里，見見面。可是，兒子和朋友約好見面的時(shí)間，不能來，母親很失望。盡管這樣，母親還是祝兒子一路順風(fēng)，表示母親對(duì)兒子的關(guān)心?！　W(xué)習(xí)第二部分課文（第六至第十二自然段），說說你的理解?！　±蠋煟和瑢W(xué)們講得挺好。這部分主要講：他開車要上高速公路了，突然想起母親的生日，又知道母親喜歡鮮花。因此，繞回一段路，打算買鮮花，讓花店派人給母親送去。說明他還是孝敬母親的。他也肯于幫助別人，為小男孩補(bǔ)足了花款?！　】凑n文插圖，學(xué)習(xí)第三部分（第十三至第十六自然段）（出圖片）　　老師講：看圖要按一定的觀察順序：由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近。請(qǐng)同學(xué)們看圖時(shí)，要充分發(fā)揮你的想象能力，把靜止的畫面動(dòng)起來。　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們說的不錯(cuò)。再想一想那個(gè)小男孩在墓前向”我“揮手時(shí)，”我“可能想了些什么？　　老師：母愛是偉大的、無私的。在母親生日那天，做晚輩的有所表示是對(duì)的。哪怕只是一句簡單的問候，母親聽了也會(huì)高興的。牢記”尊老愛幼“是一種美德。文中的”我“，由讓花店派人給母親送花到?jīng)Q定親自給母親送鮮花的感情變化，就是一個(gè)很好的實(shí)例。　　四板書設(shè)計(jì)　　一束鮮花　　我給母親打電話小男孩買玫瑰　　寫地址請(qǐng)人送變化攤放墓碑　　掉車頭親自送　　五作業(yè)設(shè)計(jì)　　朗讀課文，說說是什么事情讓”我“改變了主意?！　√羁铡　№槪海ǎ┙Y(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）?！　【茫海ǎ┙Y(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）。　　拿：（）結(jié)構(gòu)，音序（），部首（），組詞（）