【正文】 范例在投影儀上打出來，并提出三個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)不講話。不邊做邊玩。作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度。 二、巧訓(xùn)練 用兒歌形式提高注意力。 我個(gè)人十分注重在一年級起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子成才起點(diǎn)，也是到達(dá)效果最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且經(jīng)過一些趣味游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確道德觀念，構(gòu)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做：課前(我在講臺上貼了要各位任課教師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備紙條。上課鈴聲響，在小教師提醒下喝水，背紀(jì)律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒有良好學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣，就不可能有高效課堂。畢竟，學(xué)生良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成，它是經(jīng)過長期嚴(yán)格訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成，并且在養(yǎng)成習(xí)慣過程中，又必定會出現(xiàn)一些不自覺反復(fù)，這都需要我們教師不斷地提醒，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練，這樣良好習(xí)慣才能在一天天訓(xùn)練當(dāng)中構(gòu)成。 強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。 這些剛從幼兒園升入小學(xué)孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼是每一天集會活動中路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫寶寶們一路牽著手，拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練錄像，從他們一聲聲“哇”中明白了應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，集隊(duì)做到快靜齊，集會守紀(jì)律，這是我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會。接下來在體育教師幫忙下開始了反復(fù)、科學(xué)訓(xùn)練。異常是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中，一個(gè)跟著一個(gè)走，不動張西望。 勤檢查。 (1)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)(大膽任用小干部) 從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子，為挑選班干部做準(zhǔn)備，讓學(xué)生自我管理自我。 (2)行為習(xí)慣培養(yǎng)(值日班長負(fù)責(zé)檢查) 爭取班里人人有事干，事事有人管。 (3)勞動習(xí)慣培養(yǎng)(明確分工職責(zé)) 對于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時(shí)，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進(jìn)行手把手指導(dǎo)。如每一天值日衛(wèi)生工作，該怎樣掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續(xù)兩個(gè)星期示范，并把當(dāng)天干活最有條理、最會干活能夠?yàn)樗麄兘M贏得一面勞動彩旗。對于一年級孩子來說堅(jiān)持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說屢犯，于是我在班里宣布每一天地面堅(jiān)持最干凈、桌椅堅(jiān)持最整齊組能夠贏得三面彩旗。 多鼓勵(lì)。 開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮男生氣得在教室發(fā)火，下課時(shí)班上一個(gè)女生從后面抱著我說：“教師，你怎樣這么兇……”從那天開始我對自我說不要輕易對學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生，就連他們?nèi)秉c(diǎn)也一齊愛。”學(xué)生進(jìn)取回答問題時(shí)我就會豎起大拇指說：“我為你點(diǎn)贊!”還會摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。異常是班上一些調(diào)皮孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子在欣賞眼光下歡樂成長。 常示范。 葉圣陶先生這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到，自我應(yīng)當(dāng)首先做到，喊破嗓子不如做出樣貌!教師整天和學(xué)生生活在一齊，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴人，自我道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好，甚至生活習(xí)慣都會給他們以深刻影響，起著潛移默化作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人，自我就應(yīng)關(guān)心學(xué)生。要求學(xué)生一絲不茍，自我從備課到板書，從授課到批改作業(yè)，都應(yīng)起示范作用。要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自我講臺上紙屑撿起。要求學(xué)生講禮貌禮貌，自我嘴里絕對不能吐出任何粗野話來。要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí)，自我上課下課必須要按時(shí)。勞動中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一齊大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡瑣事，無聲地滲透著對學(xué)生思想品德教育。 反思這段時(shí)間班主任工作，也存在很多不足之處： 獎勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，異常是低年級，到之后我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評價(jià)總結(jié)，這樣對促進(jìn)學(xué)生提高就沒有起到很好作用，此刻我都是隨時(shí)帶著“小紅花”，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)獎勵(lì)。 班級書香味不夠濃，學(xué)生能把語文上課文背得朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對課外書閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀，以豐富他們視野，在班會時(shí)試著讓學(xué)生說一說自我在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義知識，以培養(yǎng)學(xué)生表此刻自我勇氣和本事。 自我班級管理反思沒有及時(shí)記錄和整理，很多很好案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)一些問題作為班主任不僅僅要做到心中有數(shù)，最好還是能構(gòu)成文字，不僅僅是記錄了學(xué)生與教師之間互動，作為尋找科學(xué)教育方法事實(shí)依據(jù)，對自我工作更是一筆寶貴財(cái)富。 以上是我在班主任工作一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 第12篇： 尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師： 大家好！十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會，讓我與教師們交流工作中體會與感受。 我今日發(fā)言題目是：《理解、包容、支持、合作》。 來xx工作已有五年半時(shí)間，五年多來，我感到十分舒心和開心。說心里話，xx小學(xué)工作確實(shí)比較辛苦，可是，因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫忙，有同事們理解與包容、支持與合作，辛苦工作中，我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個(gè)主角、兩項(xiàng)重要工作，我想從以下幾方面談?wù)勎乙稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識。 一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧基礎(chǔ) 在我們xx，我感受最多是領(lǐng)導(dǎo)們一向倡導(dǎo)交流、團(tuán)結(jié)、合作意識，鼓勵(lì)著我，使我能正確認(rèn)識自我、堅(jiān)持謙虛工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長處，擇善而從。 美術(shù)科組工作是很繁忙，在日常學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級部宣傳工作。隨著學(xué)校規(guī)模發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)需要，美術(shù)教師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入時(shí)間和精力越來越多。那么，如何處理好另一個(gè)重要副班任工作呢？ 我認(rèn)為，勤于交流、主動協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。 首先，美術(shù)大科組是一個(gè)整體，美術(shù)教師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長，工作中有時(shí)一些大型宣傳活動需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí)，我總是進(jìn)取與科長楊教師溝通交流，達(dá)成共識，然后與同科組教師們共同商議工作具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作高效與實(shí)效。 組內(nèi)交流同時(shí)，我從不忽視與班主任溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，學(xué)校工作無小事，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作重要組成部分，能夠有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。所以，作為副班我總是進(jìn)取主動理解班級班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時(shí)，我都會主動請示班主任，做好調(diào)整，由于班主任理解與支持，使我一向以感動心境投入工作，也盡量不因?yàn)閷W(xué)校其他工作，增加班主任負(fù)擔(dān)，從而影響班級管理。我常常在不晚修時(shí)候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因?yàn)槲颐靼?，班主任工作也是很辛苦，他們也有很多事情等著去做，他們?nèi)蝿?wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末，學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后，我就進(jìn)取下到班里帶第二課堂，讓班主任教師抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，提高班級整體成績。 細(xì)節(jié)決定工作成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)關(guān)鍵。學(xué)校整體工作是一盤棋，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)是一枚能夠縱橫馳騁棋子，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著走自我直線，而是要想著在大局統(tǒng)籌下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄下，我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相呼應(yīng)活棋。 二、用心、主動是工作落實(shí)根本 用心做事便沒有難事，主動做事便沒有苦事。萬校長以往說過，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會感到很痛苦，而如果是自我主動去爬黃旗山，則會很開心。校長用爬黃旗山例子形象說明了主動做事和被動做事帶給人心態(tài)影響。 工作中，我總是進(jìn)取、主動、用心、開心去完成科組和班級內(nèi)每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任助手；主動與家長交流，把生活管理員和課任教師對學(xué)生關(guān)心、疼愛與精心教育用適宜方式傳遞給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校情景，讓家長放心滿意，異常是班里成績較差學(xué)生，我會把語數(shù)英教師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長；讓家長們相信我們教師沒有放棄這些孩子，而是對他們充滿了信心。 著名教育家陶行知先生說過，教師工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師，異常是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制民辦學(xué)校，需要我們付出更多愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們點(diǎn)滴成長都離不開我們悉心教導(dǎo)，而我們?nèi)魏问韬龆加锌赡茉斐珊⒆映砷L過程中終身遺憾。所以，我們教師首先必須要擁有一顆無私博愛之心；同時(shí)，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生慧心，這顆慧心就是善教、會教、樂教科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時(shí)贏得了許多學(xué)生和家長信賴。 三、理解、合作是工作愉快關(guān)鍵 來xx工作后，我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富、有職責(zé)心班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出美術(shù)科組教師合作，收益非淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上東西。異常讓我感動是，他們理解、包容之心，使我感受到工作愉快。她們理解我、理解學(xué)校工作，當(dāng)我提出科組有臨時(shí)緊急工作需要做時(shí)，班主任都能微笑著說：你去忙吧，班里事有我；當(dāng)科組內(nèi)工作部署完畢，我們美術(shù)教師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量完成，而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時(shí)，我美術(shù)科組同事們都是主動互相幫忙，從不相互抱怨。正是有班主任理解與支持才使我科組工作得心、開心，正是因?yàn)榭平M教師包容與理解才使我班級管理工作愉快、順心。 幾年來工作使我體會很深，收獲很多，也更清楚了我工作中不足。在以后工作中，我將一如既往，為營造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上團(tuán)體而努力，和科組級組教師們一齊歡樂工作，享受工作歡樂。 有容乃大，合作是金。xx事業(yè)正處于跨越式發(fā)展時(shí)期，教師們相互之間理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。僅有這樣，xx教育事業(yè)才能長盛不衰；僅有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。 我發(fā)言就到那里，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批評指正。多謝大家！ 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 第13篇： 十分感激鎮(zhèn)教辦給我們供給了這樣一個(gè)交流班級工作機(jī)會，單獨(dú)就班級工作、德育工作召開這次隆重現(xiàn)場會，這在我們?nèi)?zhèn)教育發(fā)展歷程中是空前一項(xiàng)舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育信心和決心。 今日與會領(lǐng)導(dǎo)教師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)教育工作奉獻(xiàn)了畢生精力，時(shí)至今日仍在做著薪火相傳工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在那里發(fā)言可謂城惶誠恐，我自我認(rèn)為，今日發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)求教于同行。 下頭，我就班主任工作，談四點(diǎn)認(rèn)識 一、班主任工作是一門瑣碎藝術(shù) 班主任是一個(gè)班領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班團(tuán)體靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁管理者與教育者，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。班主任所處位置和所起作用是顯而易見。 教育家魏書生曾說過： 一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級中度過。10年，占了一般人生命七分之一。 這是人生筋骨血肉成長最快10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富10年，是人生意志品質(zhì)構(gòu)成10年，是人生智力才能發(fā)展最快10年，是人生變化萬千10年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)10年。 班級、班團(tuán)體，青少年生于斯，長于斯，變化于斯。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了必須誘惑力。 班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級工作真只是一種瑣碎事務(wù)嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎藝術(shù)呢？ 臺灣作家林語堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自我而生活著，而是為社會人士稱許而生活著，如中國俗語說那樣，像一生做裁縫老處女‘總是為他人作嫁衣裳?！蔽覀儼嘀魅芜@支隊(duì)伍從來不事雕飾，不善浮夸，長年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生未來，真很偉大。 在2005年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會上，我為這次培訓(xùn)會撰寫文章中曾就班主任工作做了這樣理解：班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂重任。對學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生人生導(dǎo)師。（“班主任是學(xué)生人生導(dǎo)師”一語已寫入2009頒布《中小學(xué)班主任工作》） 多年前，我以往看過一部電視劇，叫做《學(xué)校先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺上，之后，他女兒南方教師接過了她父親班級，在家里，父女倆總是為這個(gè)難舍班級進(jìn)行備課。南一民教師坐在輪椅上，諄諄教導(dǎo)南方說：你當(dāng)一個(gè)班主任，要做學(xué)生肚子里“蛔蟲”，要做學(xué)生生活中拐仗，要做學(xué)校中脊梁。這幾句話讓我們今日聽來仍肅然起敬。 今日我們大家，沒有逃離班主任工作崗位，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，這正如于漪教師所說：班主任是在講臺上用生命歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，并且要有偉大人格力量。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過班主任工作，要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對瑣碎，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春。 以往有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋是淡定平和中要用微觀細(xì)膩去感悟體會宇宙精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作完美也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要用心、費(fèi)神、善思和平和心境去品味班級工作中五彩斑斕完美。 前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話，我把它推薦給大家。 “業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心?！苯袢张c會各位教師，跟我差不多，大都已過了而立之年，我不明白大家是否評價(jià)過自我這一生職業(yè)？業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)？我們所從事業(yè)能否養(yǎng)我們身？業(yè)能養(yǎng)身須留意，大家是否珍惜或者異常留意我們所從事這份職業(yè)呢？ 我曾簡略地讀過《陶行知文集》，陶行知是個(gè)偉大教育家，他一生都在踐行“教育救國”偉大抱負(fù)