20xx泊船瓜洲的優(yōu)質(zhì)教案-資料下載頁
2024-12-05 22:33本頁面
【正文】 家近，很難還) 鐘山只隔數(shù)重山?！ 〈猴L(fēng)又綠江南岸，(離家久，早想還) 明月何時(shí)照我還。(思家切，不能還) 2021《泊船瓜洲》的優(yōu)質(zhì)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情?！ ！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解詩歌意思，背誦詩歌?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩中的情感，把握煉字的好處?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中積累了不少。今天，我們來學(xué)習(xí)一首新的古詩《泊船瓜洲》。 二、初步參與 ，你對(duì)作者了解了多少? 王安石，字介甫，晚年號(hào)半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉(xiāng)。他年輕時(shí)，中進(jìn)士。寫這首詩時(shí)，正是宋神宗第二次讓他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的詩善于將自己的感情融入詩句，情真意切?！ ?。老師相信大家一定把這首詩讀得正確、流利了。給你們準(zhǔn)備一下，馬上請(qǐng)幾位同學(xué)來讀一讀。 ，教師充分肯定。并激勵(lì)其他同學(xué)大膽展示自己。 ，不少同學(xué)預(yù)習(xí)這首詩時(shí)就會(huì)背誦了。這樣，再給你們準(zhǔn)備一下，看誰能背誦，比誰背得熟練。 。教師夸獎(jiǎng)：你們走在了學(xué)習(xí)的前面，真了不起?！ ∪?、充分參與 。不過，如果要帶上感情，還須理解詩。今天， 同學(xué)們打算以什么方法來理解這古詩呢? (學(xué)生有的說結(jié)合注釋與插圖，有的說用字典，有的說抓住重點(diǎn)詞理解，把句子補(bǔ)充完整。教師及時(shí)肯定，理解古詩在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通。) 下面請(qǐng)同學(xué)們按照自己的方法，試?yán)斫庠娋涞拇蟾乓馑肌！ ∪嘟涣?。指名說，其他人補(bǔ)充?！ ∷?、精讀感悟 (一)讀題 1.“泊”“瓜洲”什么意思? ?！ 。w會(huì)感情 1.“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。” (1)板畫地名位置(師――京口，生――瓜洲。怎么知道的?) (2)“間”“一水”指什么?并讓學(xué)生改變句子表達(dá)方式(把、被字句) (3)“鐘山”(生板畫)與詩人有什么關(guān)系?“數(shù)重山”什么意思? (4)讓學(xué)生說說第二行詩句的意思 (5)齊讀一二兩行，再說說第一二兩行寫了什么? (6)體會(huì)感情 現(xiàn)在詩人的船停泊在瓜洲，與自己的第二故鄉(xiāng)鐘山很近，他可能會(huì)想些什么?如果是你，又會(huì)想些什么呢? (靠家近)，應(yīng)該(應(yīng)該還)看看，用這一種心情來讀好前兩行詩。(練讀――指名讀――再練習(xí)――指名――齊讀) 2.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！薄 ?1)“又綠”什么意思?說詩句意思，并體會(huì)詩句的意思 這句詩寫出詩人怎樣?(離家久) 靠家近，應(yīng)該還。離家久，怎么樣?用三個(gè)字來概括(更應(yīng)還) (2)意會(huì)“綠”字 ?。簱?jù)說，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩過程中曾改過多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”字，請(qǐng)同學(xué)們想想看，詩人可能用過哪些字? (到、過、入、滿、來、拂、碧) (“綠”字化靜為動(dòng)，畫龍點(diǎn)睛，體現(xiàn)江南的美)你似乎看到了什么?想到了哪些詞語?(花紅柳綠、鳥語花香、生機(jī)勃勃、春意盎然)還會(huì)想到哪些詩句?(與春天有關(guān)的詩句) ：我也煉一煉 選詞填空： 旺濃鬧紅杏枝頭() 動(dòng)拂翻皺起風(fēng)乍起，吹()一池春水 (3)朗讀并評(píng)價(jià)(邊讀邊想象) (4)說第四行詩句的意思并改變句式。(!?) (5)“明月”換成“月亮”行不行，為什么? (圓月代表團(tuán)聚，體會(huì)到什么?思念家鄉(xiāng))(拓展：李白《靜夜思》及蘇軾的詞) (6)角色轉(zhuǎn)變，體會(huì)感情 是啊，詩人身在異鄉(xiāng)，遙望著故鄉(xiāng)，可能也想起了許多詩詞曲賦，他的思鄉(xiāng)之情會(huì)更加地(急切)(思家切)。讓我們懷著想念家鄉(xiāng)的感情朗讀后兩行詩?！ ?7)第一二行詩說靠家近應(yīng)該還，第三行詩說離家久更應(yīng)還，最后一句該怎么說?(思家切何時(shí)還) (8)你有什么問題嗎?(為什么不能還?)師生根據(jù)搜查的資料介紹原因?！ ?二)情景交融，走個(gè)來回 全詩從哪些字詞中反映出詩人的思鄉(xiāng)之情的?(一水間、只、數(shù)重山、又綠、何時(shí)) (三)指導(dǎo)讀背，釋放感情 (1)劃節(jié)奏，注意讀出韻味與感情 (2)讀詩比賽(想象并設(shè)身處地地進(jìn)行朗讀) 五、作業(yè)超市 ，背誦古詩。 (或書法、或繪畫……) 《登飛來峰》
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