20xx年二年級(jí)教師年度工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 22:20本頁(yè)面
【正文】 讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多?！ ≈笇?dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！ ∫髮W(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫(xiě)的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。 每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫(xiě)成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門(mén)的一本筆記本上?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記?！ 《昙?jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。我把前幾次學(xué)生寫(xiě)得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋(píng)果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋(píng)果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫(xiě)張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。 加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力?！ ≈匾晫W(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)，避免勾手寫(xiě)字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫(xiě)規(guī)范、整潔?！ ∪?、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展?！ ”景鄬W(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高?！ ∷摹⑵渌龇??！ ∨淖鳂I(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號(hào)用畫(huà)圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心。講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固。學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正?！ ￡P(guān)于生字的抄寫(xiě)。 沒(méi)有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫(xiě)。 每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試?！ ∥濉⒉蛔阒??！ ∮袝r(shí)備課不充分，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中沒(méi)能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少。 篇幅長(zhǎng)的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對(duì)辦法少。 學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，如寫(xiě)字的姿勢(shì)，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)?！ ](méi)能及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失?！ ×?、今后的改進(jìn)措施： 繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí) 指導(dǎo)寫(xiě)好日記 在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。
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