【正文】 ”剛說罷，一道光亮在我眼前劃過，小米“哧溜”一下又飛回書中。簡(jiǎn)單合作交流文中＂我＂與米老鼠談了哪些話題？你對(duì)此怎么看？（其實(shí)導(dǎo)出的中心議題是你將寫出一個(gè)怎樣的米老鼠？也就是人物形象。）三、構(gòu)建故事大概，明確故事主題１、告訴學(xué)生故事主要要素：時(shí)間，地點(diǎn)，主要角色，事件．２、合作交流各自故事的主要要素，從中引導(dǎo)辨析事件的意義。（教師注意在學(xué)生的敘述中評(píng)價(jià)中滲透一個(gè)主旨：事件與人物形象之間的關(guān)系。）３、靜想你編的故事的大致情節(jié)，然后講給大家聽。（構(gòu)建故事輪廓）四、嘗試習(xí)作?；乜磩?dòng)畫，講你最喜歡的精彩片斷。請(qǐng)學(xué)生寫一段“你編的故事中的精彩片段”學(xué)生習(xí)作，教師巡視，并提出相關(guān)習(xí)作要求．五、講評(píng)片段，學(xué)習(xí)修改．六、拓展習(xí)作范圍，欣賞其他卡通圖片．１、出示其他卡通圖片．２、布置課后作業(yè)：選一個(gè)你最喜歡的卡通人物，編一個(gè)有趣生動(dòng)的故事．練習(xí)6教學(xué)目標(biāo)要求：認(rèn)真讀短文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，補(bǔ)充短文中所缺的內(nèi)容，理解文中蘊(yùn)含的道理，并讀背有關(guān)名言警句，加深理解。熟背八個(gè)詞語(yǔ)。照樣子，練習(xí)寫好帶“廣”頭的字?？谡Z(yǔ)交際：介紹現(xiàn)代兵器。學(xué)寫毛筆字：豎心旁和火字旁。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（處處留心）導(dǎo)入激趣：同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？讀過哪些故事？（指名學(xué)生回答，然后評(píng)價(jià)。）初讀故事，了解大意：（1）出示短文內(nèi)容：讀讀這個(gè)故事，你能把它讀得正確、通順嗎？（學(xué)生讀短文）（2）指名讀，評(píng)價(jià)。（3）練習(xí)用簡(jiǎn)潔的話說說文章的主要內(nèi)容。（所賣商品 ，只有物美價(jià)廉，生意才能十分興隆。弟弟摻了一些水，降低了酒的濃度和質(zhì)量，雖然占了小便宜，卻使賣酒的生意最終走到了破產(chǎn)的地步。）再讀故事，完成練習(xí)。（1）學(xué)生默讀故事，思考書后三個(gè)問題。（2）小組交流。（3）代表發(fā)言，師生評(píng)價(jià)。，加強(qiáng)積累。人無(wú)信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實(shí)黃金失會(huì)可再得，名譽(yù)失去難挽回2交流讀后感受。3練習(xí)背誦。4根據(jù)自己的理解，說說這些名言警句的意思。三：布置作業(yè)1. 熟讀短文，理解故事內(nèi)容。2. 書面完成短文后面的三個(gè)練習(xí)題。3. 抄寫名言警句。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、教學(xué)讀讀背背：導(dǎo)入激趣。自由練讀，讀準(zhǔn)字音。指名讀，相機(jī)糾正字音，引導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)讀通順。齊讀，邊讀邊思：讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？小組交流：（教師提示）肝膽相照：比喻以真心相見。開誠(chéng)相見：開誠(chéng)，敞開胸懷，顯示誠(chéng)意。形容待人誠(chéng)懇，顯示出真心實(shí)意。同舟共濟(jì)：比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。心照不宣：彼此心里明白，而不公開說出來(lái)。唇亡齒寒：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)。志同道合：志向相同，意見相合。親密無(wú)間：感情好，關(guān)系密切。榮辱與共：共同承受光榮和恥辱。多種形式練讀，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？指名說，小結(jié)（這八個(gè)詞語(yǔ)都是講人與人相互間應(yīng)該信任、互助、親密合作。）熟讀成誦。拓展補(bǔ)充：你還知道相關(guān)的詞語(yǔ)嗎？二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）讀題，明確題意。指導(dǎo)：（1） 出示“龐、磨、府”三個(gè)字，認(rèn)讀。（2）指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？（它們都是半包圍結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫這些字才勻稱美觀？））（3）交流。（4）指導(dǎo)廣字頭的寫法：提醒學(xué)生注意廣字的一橫要寫得短一些，豎撇則要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。（5） 教師示范書寫。學(xué)生練習(xí)書寫。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，教師小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）導(dǎo)入激趣：同學(xué)們，在科技迅猛發(fā)展的今天，兩軍交戰(zhàn)已不現(xiàn)昔日的短兵相接，而是變成了軍事武器的交戰(zhàn)。（相書：現(xiàn)代兵器）指導(dǎo)復(fù)述：教師簡(jiǎn)要介紹核潛艇的有關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)聽，并能抓住要點(diǎn)。（,指以核反應(yīng)堆為動(dòng)力來(lái)源設(shè)計(jì)的潛艇。由于這種潛艇的生產(chǎn)與操作成本，加上相關(guān)設(shè)備的體積與重量，只有軍用潛艇采用這種動(dòng)力來(lái)源。核動(dòng)力潛艇水下續(xù)航能力為20萬(wàn)海里，自持力達(dá)6090天。作為戰(zhàn)略打擊力量，核潛艇可以裝備帶核彈頭的彈道導(dǎo)彈或飛航式導(dǎo)彈。按武器裝備可以分為魚雷核潛艇和導(dǎo)彈核潛艇。核潛艇是一國(guó)潛艇中的戰(zhàn)略力量，為當(dāng)前軍事理念中軍事核能“三位一體”中海基核力量的主要實(shí)現(xiàn)形式。2. 世界上第一艘核潛艇是美國(guó)的“鸚鵡螺”號(hào)，是由美國(guó)科學(xué)家海曼amp。8226。里科弗積極倡議并研制和建造的，他被稱為“核潛艇之父”。）教師簡(jiǎn)介核潛艇的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽。指名學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述。教師相機(jī)總結(jié)復(fù)述三要點(diǎn)：（1）能抓住講話要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。（2）復(fù)述要有條理。（3）復(fù)述時(shí)神態(tài)自然，表情大方。小組內(nèi)復(fù)述。再指名復(fù)述，評(píng)價(jià)是否有進(jìn)步。拓展延伸：你還知道其他現(xiàn)代兵器嗎？結(jié)合自己課前的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。如：新型戰(zhàn)斗機(jī)、坦克、潛水艇等。二、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）學(xué)生讀題，明確要求。指導(dǎo)：（1）出示偏旁部首：豎心旁和火字旁，復(fù)習(xí)它們的名稱。（2） 指導(dǎo)書寫：觀察這兩個(gè)偏旁部首書寫的方法和注意點(diǎn)；教師范寫，引導(dǎo)反復(fù)體會(huì)書寫難點(diǎn)。這類字的間架特點(diǎn)：左窄右寬，部首書寫順序是：先中間后兩邊（3）教師小結(jié)。練習(xí)。學(xué)生對(duì)照范字進(jìn)行描紅和仿寫。反饋（1）教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正個(gè)別學(xué)生不良的握筆姿勢(shì)和書寫習(xí)慣。（2）投影出示學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)反饋。（課件可根據(jù)課堂條件添設(shè)）