【正文】 ”剛說罷，一道光亮在我眼前劃過，小米“哧溜”一下又飛回書中。簡單合作交流文中＂我＂與米老鼠談了哪些話題？你對此怎么看？（其實導出的中心議題是你將寫出一個怎樣的米老鼠？也就是人物形象。）三、構建故事大概，明確故事主題１、告訴學生故事主要要素：時間，地點，主要角色，事件．２、合作交流各自故事的主要要素，從中引導辨析事件的意義。（教師注意在學生的敘述中評價中滲透一個主旨：事件與人物形象之間的關系。）３、靜想你編的故事的大致情節(jié)，然后講給大家聽。（構建故事輪廓）四、嘗試習作?；乜磩赢?，講你最喜歡的精彩片斷。請學生寫一段“你編的故事中的精彩片段”學生習作，教師巡視，并提出相關習作要求．五、講評片段，學習修改．六、拓展習作范圍，欣賞其他卡通圖片．１、出示其他卡通圖片．２、布置課后作業(yè)：選一個你最喜歡的卡通人物，編一個有趣生動的故事．練習6教學目標要求：認真讀短文，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，補充短文中所缺的內(nèi)容，理解文中蘊含的道理，并讀背有關名言警句，加深理解。熟背八個詞語。照樣子，練習寫好帶“廣”頭的字?？谡Z交際：介紹現(xiàn)代兵器。學寫毛筆字：豎心旁和火字旁。第一課時教學過程：一、教學第一題（處處留心）導入激趣：同學們，你們喜歡讀故事嗎？讀過哪些故事？（指名學生回答，然后評價。）初讀故事，了解大意：（1）出示短文內(nèi)容：讀讀這個故事，你能把它讀得正確、通順嗎？（學生讀短文）（2）指名讀，評價。（3）練習用簡潔的話說說文章的主要內(nèi)容。（所賣商品 ，只有物美價廉，生意才能十分興隆。弟弟摻了一些水，降低了酒的濃度和質(zhì)量，雖然占了小便宜，卻使賣酒的生意最終走到了破產(chǎn)的地步。）再讀故事，完成練習。（1）學生默讀故事，思考書后三個問題。（2）小組交流。（3）代表發(fā)言，師生評價。，加強積累。人無信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實黃金失會可再得，名譽失去難挽回2交流讀后感受。3練習背誦。4根據(jù)自己的理解，說說這些名言警句的意思。三：布置作業(yè)1. 熟讀短文，理解故事內(nèi)容。2. 書面完成短文后面的三個練習題。3. 抄寫名言警句。第二課時教學過程：一、教學讀讀背背：導入激趣。自由練讀，讀準字音。指名讀，相機糾正字音，引導學生把詞語讀通順。齊讀，邊讀邊思：讀懂了哪個詞語的意思？小組交流：（教師提示）肝膽相照：比喻以真心相見。開誠相見：開誠，敞開胸懷，顯示誠意。形容待人誠懇，顯示出真心實意。同舟共濟：比喻團結互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。心照不宣：彼此心里明白，而不公開說出來。唇亡齒寒：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會感到寒冷。比喻關系密切，利害相關。志同道合：志向相同，意見相合。親密無間：感情好，關系密切。榮辱與共：共同承受光榮和恥辱。多種形式練讀，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？指名說，小結（這八個詞語都是講人與人相互間應該信任、互助、親密合作。）熟讀成誦。拓展補充：你還知道相關的詞語嗎？二、教學第三題（寫好鋼筆字）讀題，明確題意。指導：（1） 出示“龐、磨、府”三個字，認讀。（2）指導觀察：這三個字有什么特點？（它們都是半包圍結構，想想怎樣寫這些字才勻稱美觀？））（3）交流。（4）指導廣字頭的寫法：提醒學生注意廣字的一橫要寫得短一些，豎撇則要寫得長一點。（5） 教師示范書寫。學生練習書寫。反饋作業(yè)情況，教師小結第三課時教學過程：一、教學第四題（口語交際）導入激趣：同學們，在科技迅猛發(fā)展的今天，兩軍交戰(zhàn)已不現(xiàn)昔日的短兵相接，而是變成了軍事武器的交戰(zhàn)。（相書：現(xiàn)代兵器）指導復述：教師簡要介紹核潛艇的有關知識，要求學生仔細聽，并能抓住要點。（,指以核反應堆為動力來源設計的潛艇。由于這種潛艇的生產(chǎn)與操作成本，加上相關設備的體積與重量，只有軍用潛艇采用這種動力來源。核動力潛艇水下續(xù)航能力為20萬海里，自持力達6090天。作為戰(zhàn)略打擊力量，核潛艇可以裝備帶核彈頭的彈道導彈或飛航式導彈。按武器裝備可以分為魚雷核潛艇和導彈核潛艇。核潛艇是一國潛艇中的戰(zhàn)略力量，為當前軍事理念中軍事核能“三位一體”中海基核力量的主要實現(xiàn)形式。2. 世界上第一艘核潛艇是美國的“鸚鵡螺”號，是由美國科學家海曼amp。8226。里科弗積極倡議并研制和建造的，他被稱為“核潛艇之父”。）教師簡介核潛艇的有關知識，學生認真聽。指名學生簡要復述。教師相機總結復述三要點：（1）能抓住講話要點進行復述。（2）復述要有條理。（3）復述時神態(tài)自然，表情大方。小組內(nèi)復述。再指名復述，評價是否有進步。拓展延伸：你還知道其他現(xiàn)代兵器嗎？結合自己課前的學習進行交流。如：新型戰(zhàn)斗機、坦克、潛水艇等。二、教學第五題（學寫毛筆字）學生讀題，明確要求。指導：（1）出示偏旁部首：豎心旁和火字旁，復習它們的名稱。（2） 指導書寫：觀察這兩個偏旁部首書寫的方法和注意點；教師范寫，引導反復體會書寫難點。這類字的間架特點：左窄右寬，部首書寫順序是：先中間后兩邊（3）教師小結。練習。學生對照范字進行描紅和仿寫。反饋（1）教師進行個別輔導，注意糾正個別學生不良的握筆姿勢和書寫習慣。（2）投影出示學生作業(yè)，評價反饋。（課件可根據(jù)課堂條件添設）