【正文】 　　教學(xué)重點(diǎn)：　　復(fù)習(xí)大括線題，區(qū)分求整理與部分的題　　教學(xué)難點(diǎn)：　　弄清部分與整理的關(guān)系?？磮D說(shuō)圖意　　課前準(zhǔn)備：　　圖形　　教學(xué)過(guò)程：　　（一）看圖說(shuō)圖意，列式計(jì)算73=46+2=8　　（二）看圖列出兩道加法和減法算式3+4=773=4　　4+3=774=3　?。ㄈ┰凇鹄锾钌希?hào)訂正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０　　３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7　?。ㄋ模┨羁詹⒒卮饐?wèn)題　　看圖自己提出問(wèn)題，自己解答（西紅柿有幾個(gè)？３個(gè)，蘑菇有幾個(gè)？３個(gè)土豆有幾個(gè)？４個(gè)茄子有幾個(gè)？）　　哪種菜最多？（土豆）哪兩種菜的數(shù)量同樣多？（西紅柿和蘑菇同樣多）西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個(gè)？（３＋３＋２＝８）　?。ㄎ澹?4+3＝８　　板書：　?。常矗剑贰　。矗常剑贰　。罚常剑础　。罚矗剑场　。罚常剑础　。叮玻剑浮　?0以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)教案13第10課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：24頁(yè)例1例3，課堂活動(dòng)1，練習(xí)三　　教學(xué)目的：對(duì)610沒(méi)的感性認(rèn)識(shí)　　培養(yǎng)良好習(xí)慣　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)　　教學(xué)重難點(diǎn)：8的書寫　　抽象出數(shù)表示的意義]　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話引入　?。?、有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？　　下面來(lái)看圖，你說(shuō)是什麼季節(jié)？請(qǐng)你用有數(shù)字的話說(shuō)你看到了什麼？　　老師板書：10　　２、教學(xué)例2　?。?）學(xué)生對(duì)立用小棒擺610　　（2）學(xué)生上臺(tái)擺　?。?、教學(xué)例3　?。?）問(wèn)：你會(huì)用手指表示610嗎？　?。?）涂方格表示610　　觀察方格，你知道了什麼？讓學(xué)生感悟依次多1　　（3）讀數(shù)，并用手指表示　　（4）書寫　　老師示范　　學(xué)生書空　　在書上寫　　二、課堂活動(dòng)　?。?、引導(dǎo)學(xué)生讀題　　理解題意思后在完成　?。病⒏鶕?jù)方格圖寫10的組成和分解　　三、課堂練習(xí)　　32頁(yè)4　　課后記：　　第11課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：2526頁(yè)例4，例5，課堂活動(dòng)練習(xí)三3　　教學(xué)目的：初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)?！　。?、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)　?。础⒛軐?shí)際應(yīng)用　　教學(xué)重難點(diǎn)：確定物體位置是第幾　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話引入　?。薄⒋禾斓搅?，森林的小動(dòng)物門在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面就請(qǐng)小朋友看看他們都是誰(shuí)？他們?cè)诒荣愂颤N？誰(shuí)跑在最前面？出示圖　?。病W(xué)生看圖說(shuō)，并且把結(jié)果填在書上　　３、全班依次說(shuō)第一是、、、　　４、教學(xué)例5　?。?）0在直尺上表示什麼？　?。?）請(qǐng)你把直尺上的數(shù)填完　　（3）順數(shù)010　　倒數(shù)100　?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？　　（5）老師指任意一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)他的位置　　二、課堂活動(dòng)　?。薄?6頁(yè)2　　依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？　?。?、27頁(yè)4　　學(xué)生獨(dú)立完成　?。?、27頁(yè)5　　觀察：這幅圖說(shuō)了什麼？有誰(shuí)知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？　　為什麼倒數(shù)？　　三、課堂活動(dòng)　　32頁(yè)2　　10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)教案14教學(xué)內(nèi)容：36頁(yè)例2，37頁(yè)課堂活動(dòng)3　　教學(xué)目的：　　進(jìn)一步鞏固一圖四式　?。?、通過(guò)實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解　?。?、感悟湊10　?。?、正確計(jì)算　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維　　正確計(jì)算　　教學(xué)過(guò)程：　　一、操作感知　　請(qǐng)小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？　　二、新授　　１、教學(xué)例1　?。?）出示例1圖　　引導(dǎo)學(xué)生用3句化說(shuō)圖的意義　　（2）學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)　?。?）寫算式：3+77+3107103　?。?）看書例1右圖怎樣填，并說(shuō)算式意義　?。?）全班交流　?。?、教學(xué)例2　?。?）出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義　　（2）擺一擺，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組　　小組交流　　全班交流　　（3）論：這樣分有什麼好處？　?。?）劃一劃，寫一寫　　獨(dú)立完成，小組交流　　9+1=101+9=10109=1101=9　　.........觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？　　齊讀　　三、課堂活動(dòng)　?。薄?7頁(yè)1　?。?、找朋友游戲　　湊10，學(xué)生拿卡片，看和誰(shuí)湊10　　３、37頁(yè)3　　課后記　　第17課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：3840頁(yè)練習(xí)四　　教學(xué)目的：鞏固10以內(nèi)的加減法　?。场⒙?lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維　?。?、養(yǎng)成良好習(xí)慣　　教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)10的口令　　二、練習(xí)指導(dǎo)　?。薄⒊鍪?8頁(yè)1的圖　?。?）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù)，在說(shuō)意義　?。?0圖有四種圖意　?。?）圖告訴了什麼？要求什麼？學(xué)生交流后列算式　　全班說(shuō)四圖的圖意和算式　?。?、39頁(yè)4　　定時(shí)計(jì)算　?。?、39頁(yè)3　　引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較?！　。础?0頁(yè)5　　學(xué)生獨(dú)立完成　　訂正時(shí)問(wèn)：5+（）=1010（）=4（）9=1　　你是怎樣想的？　?。怠⒊鍪?0頁(yè)6題圖　?。?）老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思?！　。?）老師示范，小組交流，再全班交流?！　≌n后記：　　10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算?！　“l(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性?！　〕醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　數(shù)字組成卡片，標(biāo)有010的卡片多套(幼兒人數(shù)的5倍)　　活動(dòng)過(guò)程：　　數(shù)字游戲《找朋友》每個(gè)幼兒都分得一張010的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。　　(1)首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為　　(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友、　　(3)請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著，并能說(shuō)出如4+3=7的等式?！　∵m時(shí)提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。　　游戲《翻得數(shù)》　　(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。　　其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。大,師,網(wǎng)再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚€(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝?！　?2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。　　教學(xué)反思：　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。