草原就是我的家說課稿-資料下載頁
2024-12-04 22:52本頁面
【正文】 的打擊樂器，有的同學有，有的同學沒有，沒有的同學請你用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。 第三個蒙古包的問題就是請學生用手中的畫筆描繪出美麗的草原（如時間不夠回家完成） 在這個活動中既大大提高了學生的創(chuàng)作欲望，也使學生學會相互合作與溝通，突出以學生為主體，為學生的自由發(fā)展提供一個開放的空間與平臺。在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的無窮快樂。提高學生的綜合素質(zhì)。 最后在學生意猶未盡之時，坐上火車結(jié)束了我們本節(jié)課的蒙族之旅，緊扣“游”這一情境，學生在玩中學，學中思，快樂地結(jié)束了本節(jié)課。 以上是我在本節(jié)課教學過程中的點滴體會，不足之處請大家多提寶貴意見。謝謝大家！
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