【正文】 暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來教學(xué)。播放春節(jié)時(shí)車站、碼頭人頭涌動(dòng)的情景，千千萬萬的人不顧路途勞累，奔向那溫暖的家面去。合家歡聚，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”。（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片制作家庭溫馨卡這一活動(dòng)，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，家，因?yàn)橛辛搜?，我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛之心，人人獻(xiàn)出一份愛，才能共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、美好的大家庭。（五）“寫下愛”——我寫我家。這是本堂課的難點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)展示本堂課的教學(xué)框架（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片（五）“寫下愛”——我寫我家。六、說媒體在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多的時(shí)間。第五篇：《我愛我家》說課稿《我愛我家》說課稿尊敬的評(píng)委老師，大家好！，今天，我說課的題目是《我愛我家》接下來，我將從以下幾個(gè)方面來闡述我的教學(xué)思路首先是教材分析《我愛我家》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第二框內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生知道“尊重父母是基礎(chǔ)，孝敬父母是根本，知恩圖報(bào)才是真。”讓學(xué)生真切地感受到父母的關(guān)心與愛護(hù)，并認(rèn)識(shí)到自己作為家庭的一員，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。本框在第一課起承上啟下的作用，是不可缺少的一環(huán)。八年級(jí)學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。通過本節(jié)課的教學(xué)可以恰到好處地解決這些問題?；谏鲜鼋滩姆治龊蛯W(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我將從情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過程與方法這三個(gè)維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三個(gè)：（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。（2）知識(shí)與能力：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，提高辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力，搜集父母為家庭做貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。（3）過程與方法：在小組互動(dòng)交流，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，通過活動(dòng)展示，觀點(diǎn)討論，情景參與等方法澄清模糊認(rèn)識(shí)，樹立正確觀念。為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)制定為： 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)制定為：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭的一員，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我制定的教法有：小組互動(dòng)交流，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過活動(dòng)展示，觀點(diǎn)討論，情景參與等方法澄清模糊認(rèn)識(shí)，樹立正確觀念。采取讓學(xué)生自由回憶，體驗(yàn)仿寫，激情感悟的形式來獲取知識(shí)并達(dá)到情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)。作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時(shí)還要運(yùn)用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我將本課的學(xué)法制定為：1．情緒感染法。2．“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)思考，從中感受到家的溫暖。無論是教材分析、學(xué)情分析還是學(xué)法指導(dǎo)，其最終都是為了更好的服務(wù)于我們的教學(xué)過程：接下來，我將從以下個(gè)方面來闡述我的教學(xué)過程：（一）感悟親情溫馨滿懷導(dǎo)語：放背景音樂《讓愛住我家》。俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩”。說起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情。由2至3個(gè)同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的詩句。如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等。（二）我說我家各表一枝導(dǎo)語：家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高樓華堂，有時(shí)也在無家可歸的人群中。但，只要有愛就有家。同學(xué)們，你們感受到家里濃濃的愛了嗎？也許，家中一件毫不起眼的物品, 一張記錄瞬間的照片，甚至是家人之間的一個(gè)眼神、一句話，都可能會(huì)為你訴說難忘一幕，傳達(dá)濃濃親情呢。訴說親情。要求：四人小組，互說家事。（1）在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對(duì)他的關(guān)愛，那就是他的名字（請(qǐng)學(xué)生說說他們的名字的含義，以此來體會(huì)家人的期待和關(guān)愛）。（2）、各用最簡(jiǎn)段的話說一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個(gè)電話，一句問候等等。要求說話時(shí)要有條理，簡(jiǎn)潔明白，每人最多不超過2分鐘。（例句：愛，緣于奶奶對(duì)爺爺?shù)囊淮螖v扶。）（2）、用6—7分鐘的時(shí)間，小組推代表在班上交流，要求口齒清楚，語言盡量簡(jiǎn)潔、流暢。（三）我贊我家激情洋溢推選一男一女兩同學(xué)上臺(tái)朗讀費(fèi)國(guó)榮的《我愛我家》（投影）。（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。（男）我的家，（女）我 的家，（齊）一個(gè)溫暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國(guó)有數(shù)不清這樣的家，我愛我家，更愛我的國(guó)家。男生女生分角色一起誦讀。欣賞另外一首小詩。（四）我寫我家各展其能師引導(dǎo)，生仿寫，再展示。（投影）（同學(xué)們滿懷深情的誦讀，讓老師也心潮起伏，不由地想抒發(fā)對(duì)家的情感。）家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱； 家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊； 家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已； 家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。請(qǐng)2—3個(gè)先寫好的同學(xué)自愿在班上誦讀自己的作品，要求讀出感情。其他同學(xué)自愿發(fā)言，從語言特點(diǎn)、朗讀的語氣、語調(diào)、感情等方面稍作點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)做得好的加以表揚(yáng)，對(duì)不足的加以指正。教師小結(jié)：如果把生命比做一次旅行，那么家是沿途最美的風(fēng)景，家是旅行的全部意義和最后的終點(diǎn)，家也是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，傾注我們滿腔的熱情，讓愛住我們的家。請(qǐng)同學(xué)們以“家”為話題，在下節(jié)課寫一篇作文。板書設(shè)計(jì)（一）感悟親情——溫馨滿懷（二）我說我家——各表一枝（三）我愛我家——激情洋溢（四）我寫我家——各展其能課后反思這節(jié)課，我通過以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主主體，整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，運(yùn)用多媒體與學(xué)科整合，著眼于學(xué)生發(fā)展，使其在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)展。各位評(píng)委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝！