用一元二次方程解決問題說課稿范文-資料下載頁
2024-12-04 22:41本頁面
【正文】 元，求該公司第二批參加旅游的員工人數(shù)。 初三學生已經(jīng)有較強的知識遷移能力，通過變式練習，類比例題的解題思想方法進而幫助學生加深對新知的理解，提高解決此類問題的能力。 小結(jié)提升 學而不思則罔，最后引導學生回顧收獲與交流感悟，幫助形成知識體系。 1）用一元二次方程解決問題的一般步驟：審、設(shè)、列、解、驗、答。 2）列方程解決問題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系。 提升：某學校會議室的地面是一個長方形，長比寬多一米，用320塊邊長為25厘米的正方形瓷磚恰好可將地面鋪滿。求會議室地面的長和寬。 作業(yè)：P99 2 建構(gòu)主義認為，教學方法的核心是強調(diào)學習者是一個主動的積極的知識構(gòu)建者。本節(jié)課，從審題，到找等量關(guān)系，列方程等一系列活動都從學生實際出發(fā)，借助適當?shù)膯栴}情景或?qū)嵗偈箤W生反思，引起學生的認知沖突，從而讓學生最終通過主動的思考建構(gòu)起新的認知結(jié)構(gòu)。以上是我對本節(jié)課的理解與構(gòu)思，不到之處請多多指正。
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