班主任論壇講話材料：抓規(guī)范-促養(yǎng)成-培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣-資料下載頁(yè)
2024-12-04 22:40本頁(yè)面
【正文】 高的要求，比如我們要不定期的進(jìn)行家訪，并注意隨時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，微信聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,與家長(zhǎng)一同鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)一同討論解決的方法。尤其是對(duì)于班級(jí)“后進(jìn)生”，即少數(shù)“學(xué)困生”和習(xí)慣養(yǎng)成較差的學(xué)生，更要聯(lián)手家長(zhǎng)，共同發(fā)力，共同抓好養(yǎng)成教育。剛才的交流中，我們幾位老師都談到了如何聯(lián)合家長(zhǎng)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，如方水紅老師通過(guò)班級(jí)微信群聯(lián)系，家訪等形式就孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，聯(lián)手推進(jìn)養(yǎng)成教育。周平老師和吳菊芬老師也強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，主動(dòng)為家長(zhǎng)提供一些科學(xué)的建議和指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為孩子行為教育的榜樣，成為孩子習(xí)慣養(yǎng)成的輔導(dǎo)者和監(jiān)督者，聚合力有效實(shí)施養(yǎng)成教育。五是，要發(fā)揮好德育主陣地作用，深化養(yǎng)成教育。每天的午會(huì)時(shí)間和間周一次的班會(huì)課是進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理，實(shí)施養(yǎng)成教育的主渠道。我們個(gè)別班級(jí)兩課開(kāi)展情況不是很正常，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)挪作他用或馬虎應(yīng)對(duì)的現(xiàn)象，老師利用兩課時(shí)間上課、考試，更有甚者讓學(xué)生寫作業(yè)或是看電視等。長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生習(xí)慣何以培養(yǎng)，良好的班風(fēng)何以形成？由于不能利用兩課時(shí)間經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等常規(guī)教育和管理，導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)淡薄，課間狂奔打鬧，玩危險(xiǎn)游戲引發(fā)的安全事故時(shí)有發(fā)生；部分學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣差，在校園內(nèi)隨手亂丟亂扔垃圾；一些學(xué)生沒(méi)能從低年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，見(jiàn)到老師不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，甚至同學(xué)之間說(shuō)臟話，罵人，倚強(qiáng)凌弱等。所以說(shuō)，學(xué)生學(xué)生行為習(xí)慣的整體情況能真實(shí)反映一個(gè)班級(jí)的日常管理情況。通過(guò)學(xué)校平常巡視的情況看，善于班級(jí)管理的老師總是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)班會(huì)課，有效用好每周的午會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃、有目的，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，落實(shí)常規(guī)管理，使得學(xué)生的養(yǎng)成教育成效顯著，自己的工作得心應(yīng)手。老師們，剛才我就當(dāng)前養(yǎng)成教育存在的一些問(wèn)題向大家做了一些反饋，同時(shí)也提出一些建議和要求，希望大家能正視問(wèn)題，反思不足，查找原因，探尋對(duì)策，改進(jìn)完善，讓我們?cè)趯?shí)踐中探索，反思中前行，交流中提升，使我們今后的養(yǎng)成教育工作更加成效顯著，謝謝大家。
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